文档介绍：女娲补天
(第一课时)
教学目的：
知识和技能：认识5个生字，能正确、流利地朗读课文.
过程和方法：理解课文内容，理解女娲为拯救人类，冒着生命危险，抑制重重困难把天补好的过程。
情感态度和价值观：体会女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉天哪,太可怕了！”
(3)洪水中，火海里,有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话?出示句子：“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”一起读出你们的担忧、焦急！把可怕的场景读出来。
3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？请同学快速找出文中的句子。
出示句子：“自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”
再把加点的两个词读一读。
4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？
5、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？(因为人类都是她的子女，她的子民，她是人类的母亲啊！）（引读第二段：女娲难过极了。)
6、女娲为了救人们,先做哪些事?用简洁的语言说说。(求雨灭火 造船救人）
7、过渡:是呀，正因为，“天塌地裂”，人们处在水深炽热之中，为了救人们,女娲先做了两件事:求雨灭火；,人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？出示句子:“不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。”所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做?(冒着生命危险，把天补上。)(箭号）那她是怎么补天的呢？
四、学习第三、四段，解决问题二：女娲是怎样补天的？
  1、请同学们快速读课文第三、四自然段,用简洁的话填空：女娲补天先 ，接着 ，最后 。想完后，和同桌讨论一下（女娲补天的经过可以概括为这三个词语: 先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，师板书“找一一炼一一补”。
2、女娲是怎么找五彩石的呢?请同学们自由读读第三段。
女娲找五彩石容易吗？（不容易）
3、交流：你从哪里感受到她找五彩石的不容易？重点从句子的读中体会，读中感悟.
A , 到山上一看，全是一些零零星星的碎块.
a 你从“零零星星”体会到什么？(看出找五彩石很困难)b 读一读
B，她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。
a 从这句话，你感受到了什么?为什么？（看出找五彩石很困难。)
师:你很会读书考虑，透过字面看到了里面的东西。
b 指名读，（从你的朗读中，我也感受到了女娲的辛苦不容易。）
c为什么要突出这个词语？（“几天几夜”不是“一天一天”，说明她找五彩石的不容易）
C,于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了.
a 指名读，为什么突出“找啊找啊，终于”这两个词？谁知道？(我从“找啊找啊"“终于"这个词看出寻找五彩石很困难。）
b 对呀!学着他的样子一起来齐读。
c 同学们，女娲为了寻找纯青石历尽千辛万苦，我们想象一下，女娲在寻找纯青石时，可能会遇到哪些困难呢？
d 同学们想象了女娲可能遇到的困难，如今再读这个句子,相信你肯定会读得更好 指名1-2人(个人读，齐读）
4、女娲历