文档介绍：我长大了
1教学目的
知识和技能：理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。清楚地表达自己的感受和见解，倾听别人的意见，懂得回报和感恩。
过程和方法：利用小组合作学****方式，通过观察、体验、信息整理等,回忆自己长大历程。
情感态度和我长大了
1教学目的
知识和技能：理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。清楚地表达自己的感受和见解，倾听别人的意见，懂得回报和感恩。
过程和方法：利用小组合作学****方式，通过观察、体验、信息整理等,回忆自己长大历程。
情感态度和价值观：正确认识自己的成长，理解自己的特点，懂得感恩和回报。学会和别人交流和合作。
2学情分析
三年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，知道和小时候比身体的一些变化，能通过课外调查、活动体验、课内交流，回忆自己长大的历程，理解“长大”的含义,感悟长大的丰富过程，懂得感恩。因本课程的开放性、活动性、理论性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学****能积极和到本课程的课内外的学****活动中去。
3重点难点
教学重点：全面理解长大的含义，感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点：懂得感恩和回报.
4教学过程
活动1【活动】《我长大了》活动一:创设情境，激趣导入。
【活动一】创设情境,激趣导入。
安排“猜猜他是谁”的游戏，在开心的欣赏和猜测中，激发学生的学****兴趣，引出课题.
师：孩子们，我们都是一个班的同学,你们互相认识吗？生：认识!
师：好，大家都说认识，今天老师就带来一组照片,看看你们能不能猜出他是谁？（课件出示照片）看，这个宝宝他是谁呢?（学生互猜却猜不出来）
师：刚刚我们看到的呀，是我们熟悉的同学、老师小时候的照片,但是我们怎么却没有认出来呢？
生：因为我们长大了！
师：因为我们都长大了，和小时候比，，我们就一起来回忆长大的历程。(板书:我长大了）
师:今天有三位妈妈也来到了我们的课堂,让我们用热烈的掌声，欢送她们和我们上这节课!
活动2【活动】《我长大了》活动二：尝试体验，感受长大变化
【活动二】尝试体验，感受长大变化.
（一）学生展示搜集、准备的小时候的物品。
师：课前，老师让同学们搜集准备了大家小时候的物品，我们看看，快告诉大家你都带什么来了!
（二）引导学生尝试体验小时候的物品，回忆快乐光阴，和家长一起交流感受。
师：又漂亮又得意。好了，老师能看出来，咱们大家一定是翻箱倒柜才找出来的，都非常丰富。下面就在小组内和你的同学玩一玩、穿一穿这些小时候的物品，尽情感受童年的乐趣吧，开场!（学生小组内尝试小时候物品）
师：好了,大家玩得都非常快乐，那谁能说一说你都尝试了什么？感觉怎么样？来，这位男同学。
（三)小组内交流课前布置的《成长调查表》，，学生骄傲地读出课件出示的带感慨号的课题“我长大了”，情感得到升华。
师：课前,老师让同学们和家长一起填写了这份成长调查表（课件出示），如今把你填好的表格在小组内和同学交流交流，看你能发现自己的哪些变化？
师：同学们也可以体验体验，互相抱一抱啊，背一背呀，也可以掰掰手腕，感受一下你是不是真的长大了，开场吧!(学生进展体验活动）
师：我们有