文档介绍：揠苗助长教学设计
安州区桑枣一小 黄叶
教材分析:
本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都揠苗助长教学设计
安州区桑枣一小 黄叶
教材分析:
本课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》讲的是古时候有个人巴望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。这那么寓言故事告诉我们：不顾事物开展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
教学目的：
1、会认5个生字，会写“筋、疲"两个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解《揠苗助长》的寓意。
3、能把故事讲给别人听.
教学重难点：
有感情地朗读课文，理解寓意.
课前准备：生字词语卡片、课件
课时安排：1课时
教学过程:
一、朗读古诗，引入新课。
1．亲爱的同学们，今天老师想送一首古诗给你们,有人会读吗?
（出示古诗：乡村四月）指名读,齐读。
2．谁能从古诗中看出来，作者写的是几月份？
生：四月份
3．刚好如今我们就是四月，那你有仔细观察我们的农民伯伯在田
里干什么吗？
生：插秧苗（出示图片）
4．那你们觉得农民伯伯希望他们的秧苗长得怎么样？
（自由讨论,代表发言）生：长得好、长得快…
师：又快又好、又高又好
5．是啊！农民伯伯付出了辛勤的劳动，,也有一位种田人希望他的秧苗长得好、长得快,那他又是怎样做的呢？
二、学习寓言，体悟道理。
1．整体感知。
（1）请同学们翻开课本58页，今天我们一起来学习一篇寓言故事（板书：揠苗助长），请同们认真听课文朗读.
(2)听了朗读,谁愿意来尝试着读一读吗?(请几位孩子有感情的朗读课文)
（3）自由朗读课文，考虑:说说这篇寓言讲了一个什么故事?
2．课文解读。
过渡：禾苗在天里长的好好的，种田人为什么要去拔禾苗呢？
生:因为他巴望自己天里的禾苗长的快些。（生读第一句)
师：（板书:巴望 长得快）假设把“巴望”换成“希望、盼望”，你们觉得哪个词语好些呢?为什么？
生：“巴"字更能表达种田人对禾苗长高的那种急迫的心情.
（1)你从哪些地方可以看出他希望自己的禾苗长得快些？（画出有关的词句）
生：天天到田边去看.
师：你是怎么理解“天天"的呢?（每一天都来）
出示：可是，一天，两天,三天，禾苗好似一点儿也没有长高。（生读）
师：他读的怎么样啊?谁能来评价一下？
师：你也能学他的样子来读一读吗？（评价)
师：禾苗真的一点儿没有长高吗?(举生活事例）
生:禾苗实际长高了,只是几天变化很微小。
师：这个人觉得禾苗一点儿也没有长,他的心情怎么样?
生:焦急！
师：出示“焦”字，说一说识字方法。理解“焦”的四点底和什么有关？
师：种田