文档介绍：画杨桃教案
教学目的
【知识和技能】
1．会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气.
3．朗读并积累一些词语。过程和方法采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所
画杨桃教案
教学目的
【知识和技能】
1．会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气.
3．朗读并积累一些词语。过程和方法采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所含的道理。
情感、态度和价值观 慬得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发.
【重点难点】
重点
1．会认13个生字,会写9个生字，掌握1个多音
2．正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。
难点
懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。
教学准备
老师:生字词卡，多媒体课件.
学生：预****课文。
【课时安排】
3课时
第一课时
一、谈话导入，板书课题
同学们喜欢画画吗？谁画得最漂亮?要画得漂亮首先要画得像，要画得像就要做到：一件物品，是什么，就画成什么样。对吗？今天，我们起来学****一篇关于画画的文章。(板书课题，齐读课题)
二、自读课文，识记生字
1．请同学们自由读课文,画出本课的生字，借助拼音多读几遍。
2．出示生字卡片，请学生认读老师重点讲解“倒”的读音,“倒"是一个多音
字，在本课读“dao"，它还有另一个音“dao”.
3．学生“开火车”读生字。（发现不正确的地方及时纠正）
4．课件出示由生字组成的词语，请学生在课文中找一找，读一读.（指名读，全班齐读课题）
三、初读课文，感知内容
1．学生自由读课文。
要求：把课文读正确、读流利。
2．老师指名读课文，要求学生边听边想，如课文主要讲了一件什么事。
（1）小组交流。
(2）各小组推荐代表汇报，老师点拨。
(3)小结：课文讲了“我”在图画课上画杨桃时发生的事情。
四、学****画杨桃"这一部分（第1~4自然段）
1．默读第1自然段，画出描写“我"观察杨挑和画杨桃的句子。
2．理解“我”为什么会把杨桃画成五角星？“我的座位在前排靠边的地方”说明了什么?
3．结合自己的实际,说说什么是“认认真真地看，老老实实地画".
4．出示讨论题：同学们为什么会笑“我"画的杨桃？
5．分角色朗读这一部分，再想想“我"听到同学们的笑声后会怎样想。
（老师重点讲解在读人物的对话时，要读出说话人相应的语气。）
五、体会作者的思想感情
你在学****生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢？当时你是怎样想的?
六、板书设计
画杨桃
“我”：画成了五角星
同学们：哈哈大笑
第二课时
一、观察实物，从多角度看
老师拿一个几何形体,让几名学生坐在不同位置进展观察。然后让他们汇报看到的物体的样子。
二、学****第5~17自然段
1．指