文档介绍：罗丹的启示
教学目的:
1、学习本课生字新词，并能正确书写.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，并从中受到启发。
4、理解课文最后一句话的含义。
5、抓住重点语句体会人物的思想。
重点难点：
1、有感情地罗丹的启示
教学目的:
1、学习本课生字新词，并能正确书写.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，并从中受到启发。
4、理解课文最后一句话的含义。
5、抓住重点语句体会人物的思想。
重点难点：
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，并从中受到启发。
3、理解课文最后一句话的含义。
第一课时
教学过程：
一、介绍人物、导入新课。
罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。，他是怎样工作的呢?今天，我们就来学习第13课（板书课题)，相信大家学完以后，必定会受到深化的教育.
二、检查自学生字词情况。
1、读准字音。
A、指名拼读。
B、老师范读正音。
C、指导重点字读音。
D、去掉拼音认读.
E、让一名学生当小老师带着认读.
2、学生交流识记生字方法。
3、指导重点生字。
4、生字口头扩词,稳固生字。
5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。
6、词语释义，积累新词.
三、初读课文，整体感知。
1、听老师朗读课文，边听边标出自然段序号.
2、自读课文，想想课文写了什么内容。
3、将意思一样的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容.
第一部分(第1自然段)：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示.
第二部分（第2-—9自然段）：详细写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分（第10自然段)：写“我”得到的启示。
四、朗读课文，自由感悟体会。
1、自由读。
2、男、女生对读。
3、各小组推荐代表诵读。
第二课时
教学过程：
一、复习生字、新词.
二、精读课文，探究释疑.
第一部分：
1、学生齐读课文.
2、合作探究。
“我”是一个什么样的人?
“我”对艺术大师的普通会面，有何感受?
3、学生汇报交流。
4、老师相机指导。
“然而,和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，
成为我写作生涯的一个转折点.”
A、“启示"是什么意思?“转折点"是什么意思？
B、什么成为“我”写作生涯的转折点？
5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此宏大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
第二部分。
1、指名学生分段朗读。
2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
A、找出文中描写罗丹工作的句子。
B、分析句子，体会含义：
“仔细打量着塑像”中“打量"是什么意思？
说出几个表