文档介绍：<〈要是你在野外迷了路>> 教学设计
西昌五小 贾兰春
教学目的:
1。复****生字词，指导正确书写导,能正确理解“忠实、向导、永远,稀、稠”等词语。
2。有感情地朗读课文，掌握四种天然方和北方，这一过程叫区分方向，板贴区分方向。中午的时候太阳总是高高的挂在( ）,就像一位指路人,怪不得课文说太阳是一位（ ）。
中午的太阳可以帮助人们区分方向，那早上和黄昏的呢?引导学生仿照第二小节写一写早上和黄昏的太阳。 ：帮小女孩找到了方向，大家心情一定很快乐,那我们就快乐的读读这小节吧！
过渡:帮小女孩找到了方向，第二次挑战成功！自己给自己鼓鼓掌。
再看挑战三：默读课文3——5小节，找一找其他指南针是在什么时候，帮助人们区分方向的。怎样区分呢？用笔画出来,看谁画的又快又对。
(三）挑战三：理解其他指南针的作用
汇报一：北极星的夜晚时帮助人们区分方向。
：喜欢这个指南针吗？喜欢这个指南针的小朋友在哪？指名读.
？出示夜晚星空图，（点课件）这七颗星叫什么星？像什么?北极星就是北斗七星勺口方向对过去的那颗最大最亮的星，北极星在哪，哪就是北就是北。想一想为什么把北极星比作一盏指路灯吗？引出“永远”一词
“永远"找近义词，并要永远说一句话。 ;北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方（师生合读）.
5。指导朗读读第三小节（男女比赛读)老师及时鼓励，评价。 汇报二：要是碰上阴雨天，大树也会来帮助。
，学生边听边找反义词（刚刚听到孩子们读得那么动听，老师也情不自禁想读了。你们给老师这个时机吗？) 2。学****反义词稠和稀。读词——，指出哪边是枝叶稠的，：枝叶稠的一面是南面，、看图识别哪边“稀"“稠”？哪边“南”“北”？(相机板书。)
，枝叶稀的一面是北面。请一名学生戴上头饰扮演大树，：嗨,大家好我是一棵大树，最喜欢阳光了,南方的阳光更充足,我这边的叶子就长得茂盛，北方的阳光更少,所以北方的叶子就长得稀疏。你们听懂了吗?
：这棵大树说的多有道理呀！真是个知识丰富的大树。阴雨天是这样，晴天呢？