文档介绍：语文园地二
教学目的:
认识生字词，熟读生词，理解常见职业名称。
根据情境，.
养成良好的书写****惯,培养正确的写字姿势。
理解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
阅读诗歌，感受诗歌的韵味。语文园地二
教学目的:
认识生字词，熟读生词，理解常见职业名称。
根据情境，.
养成良好的书写****惯,培养正确的写字姿势。
理解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：
重点:认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学****根据情境写话.
难点：理解谚语这种语言形式,懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时
第一课时
我会认读
导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。(指名说,同学之间互相交流)
,学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
出示生词，学生自由读生词,同桌之间互相检查生词认读情况,互相纠错正音。
请“小老师”带读词语。
解释词语意思。结合图片,看图理解词语的意思。
全班一起齐读词语，每个词读三遍。
我会写话
照样子写一写
1、出示课本短文 景物：田野、云、大树
例如:天上的云
雪白雪白的
好似一群小绵羊
你喜欢哪些景物?为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物.
指名同学说自己喜欢的景物,引导学生说“…像…"的句子。
提示:鲜花——蝴蝶
小河-—飘带
月亮——白玉盘
……
，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进展展示.
介绍我的好朋友
说说你的好朋友是谁.
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？
指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么?"这个思路组织语言。
出示课本例如。
请同学们拿出练****本,按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧!
作品展示。
我的发现
出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。
分别圈出两组句子中的“特别"“经过"。
这两句话带点的词语的意思一样吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边考虑问题。
指名说说自己的答案，老师讲解。
特别:第一句中特别强调“很、非常、非常”;第二句中的特别强调“和众不同"。
经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是“路过、走过”的意思.
小结
同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽一样，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。
第二课时
我会积累
今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深化的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3句谚语)
互相读一读，并说说