文档介绍：黄山奇松
第二课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、通过朗读感悟课文内容，理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
重点：
指导朗读，在读中体会黄山黄山奇松
第二课时
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、通过朗读感悟课文内容，理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
重点：
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
难点:
在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的.
教学准备：
多媒体课件.
教法:
引导法、讲授法
学法：
朗读法
教学过程:
(一）复习稳固，引入情境
1、同学们，这节课我们接着来感受黄山的美.（板书：黄山）
2、首先，我们来回忆三个问题：黄山被誉为什么？（天下第一奇山)它有哪“四绝”？（奇松、怪石、云海、温泉） 人们对四绝之中的哪一绝特别有感情？（板书：奇松）
（二)激情导读,感受奇松
1、今天，咱们就走进黄山，一起去领略黄山松的“奇”。要想看松，最好的去处是什么地方？(曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼)玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？(指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松）
2、你喜欢哪一棵,找出句子,大声朗读几遍.
3、指名读，交流.
4、听出来了，同学们都把松树当作自己的朋友，那么的亲切、友好！三大名松中,作者评价最高的又是哪棵呢？从哪句话可以看出?（如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。）
迎客松：
1、过渡:作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？
2、学习句子:“迎客松……活力."
A、边看迎客松的图片边适当引导，重点欣赏:枝干遒劲、郁郁苍苍
B、迎客松已经在高高的悬崖上生长了一千多年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？(指名说) 虽然经历了千百年风霜雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍,充满活力,奇不奇？这是一棵多么顽强的松树啊！你能把它读好吗？
C、学生练读——指名读—-赛读-—评读—-齐读
3、正因为这样，再读：如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
4、迎客松的奇还表如今哪里？
学习句子：“它有一丛……象征了。”
A、同学们，请伸出手臂,再看看图,这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像）
B、正因为太像了,所以人们把它叫做“迎客松”，作者的想象力真是太丰富了。但老师相信我们班同学的想象力更丰富，你看，它正在热情地欢送宾客的到来。它会说哪些欢送词？（学生热情地说欢送词，并加上动作）
C、通过朗读把你对迎客松的喜欢和赞美之情表达出来。
5、这棵迎客松不仅是黄山奇松的代表,，就马上会想到-—迎客松；一提到黄山，也会马上想到——迎客松。
6、学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢?
填空：( )的迎客松 （ C。热情好客）
这么美的迎客松，这么奇的迎客松,这么热情好客的迎客松，你们愿意将它永远留在自己的脑海里吗？下