文档介绍：统计测量练习题01
,11,11,11,13,13,13,17,17,18对应的中数是()。
(A)(B)(C)(D)
解答:共10个数据,中数为第5、6个之间,即第一个和第二个13之间,+1/3=,选

B两名学生在数学和语文考试中的分数如下:
平均数标准差 A考生 B考生
语文 70 8 70 57
数学 55 4 57 70
则()。
(A)A考生与 B考生的成绩一样好;
(B)A考生的成绩较好;
(C)B考生的成绩较好;
(D)无法比较;
解答:计算标准分数,语文成绩:A考生0,B考生(57-70)/8=-;数学成绩:A考生
(57-55)/4=,B考生( 70-55)/4=。
A考生总成绩
0+=,B考生总成绩
+=。所以
B考生成绩较好,选
C
,需检验两组平均数是否存在显著差异,已知其分布为非正态,
最恰当的统计方法是()。
(A)符号检验(B)秩和检验(C)t检验
(D)χ2检验
解答:已知总体非正态,可知用非参数检验方法;独立样本均值检验可知用秩和检验
/中数
检验/克瓦氏检验。选
B

H0假设时所犯统计错误的概率为()。
(A)
<α(B)>α(C)<β(D)>β
解答:拒绝
H0是弃真错误,即α错误,排除
CD;α是显著性水平,即观测值有小于α的可能
性落在分布曲线两端尾部的阴影区内,所以选
A。

100,标准差为
15,某人智商为
130,智商比他低的人约占()
(A)5%(B)50%(C)95%(D)98%
解答:考察正态分布比例,根据题干中数据求标准分数(
130-100)/15=2,均值右侧2个标
准差加上均值左侧的总面积即为智商低于此人的人数比例,
50%+%+%=%约
为98%,选
D。

r=+.50。,。经过
校正外向性的相关约是多少?(不能用计数器)
(A)
r=+.27(B)r=+.50(C)r=+.72(D)r=+
解答:根据相关定义
r=Σxy/NSxSy。当用面试和测验两种数据的观测值变异带入计算时,得
相关系数为
r0=。已知面试信度和测验信度,可以知道面试成绩真分数变异为
(Sx)2,
(Sy)2,带入公式求修正后相关系数即
r1=Σxy/N*()1/2Sx*()1/2Sy
=r0/(*)1/2
=
选
C。
统计测量练习题02
()测验没有采用了离差智商。
(A)斯-比测验60年修订版(B)韦氏测验
(C)中国比内测验(D)陆军甲、乙测验
解答:A斯比量表从60版开始使用离差智商,均值100,标准差16;B韦氏使用离差智商,
均值100,标准差15;C比内用智龄,中国比内用离差;D陆军测验是团体测验,用于1917
年~1919年间,通过实证效度评定。所以选
D。
,但除了
(A)问题解决(B)感觉敏锐性(C)熟练的推理(
D)学习知识的能力
解答:关于智力含义的理论很多,但都承认智力是心理特性,而
B项则是生理水平的,所
以不对。
()。
(A)智力只受遗传的影响(B)智力只受环境的影响
(C)智力受遗传和环境的共同影响(D)智力的上限越高,环境的作用就会越大
解答:C
,其理论依据是()
(A)卡特尔的特质论(B)艾森克的特质论
(C)莫里的需要理论(D)弗洛伊德的精神分析理论
解答:卡特尔有16PF;艾森克有
EPQ(人格三维度);爱德华的
EPPS以莫瑞的15种需要为
基础;以弗洛伊德精神分析理论为基础的是投射试验。选
C。
,哪一种客观性最低?
(A)智力测验(B)人格问卷
(C)投射测验(D)神经心理测验
解答:投射测验优点是弹性大,被试可在不受限制的条件下进行测验,且不受被试阅读能力
限制;缺点是缺乏客观标准,测验结果难于解释,且对特定行为不能进行较好预测。选
C。
,在他们四年后毕业时又测量了他们的学习动
机(让他们报告自己在大学期间学习的努力程度)。高考成绩和动机