文档介绍：5 鲁迅自传
【教学目的】
知识和技能
 1．学习以时间顺序介绍自己或别人的经历的写法。  
 2．积累“筹办、维新、污蔑"等词语，学习鲁迅严谨的语言风格。
过程和方法
能恰当运用辐射阅读资料，辅助学习,进一步理解鲁迅的思想重大5 鲁迅自传
【教学目的】
知识和技能
 1．学习以时间顺序介绍自己或别人的经历的写法。  
 2．积累“筹办、维新、污蔑"等词语，学习鲁迅严谨的语言风格。
过程和方法
能恰当运用辐射阅读资料，辅助学习,进一步理解鲁迅的思想重大转折。
情感、态度和价值观
学习鲁迅积极正直的人生态度。
【教学重难点】
重点：学习以时间顺序介绍自己或别人的经历的写法;学习鲁迅积极正直的人生态度。
难点：学的写法，写“凡人”小传。
【导学过程】
一、导入新课 
在小学我们学习过不少有关鲁迅先生的故事,今天我们先以讲故事的方式,说说你对鲁迅先生的认识。导人课文,板书课题。
从故事中我们理解到鲁迅先生的经历是复杂的，他于1930年5月写了一篇简短的自传，介绍了自己大半生的经历—— 《鲁迅自传》。
二、走进
周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才。原名樟寿，字豫山、豫亭。以笔名鲁迅知名于世。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家,新文化运动的指导人、左翼文化运动的支持者。中华人民共和国的评价为现代文学家、思想家、、短篇小说、评论、散文、翻译作品，、思想家、革命家，是中国文化革命的大将。
三、预习检测：
老师出示词语卡片，检查学生对词语的认读和理解情况。(学力、变故、筹办、维 新、污蔑）
四、初读课文，整体感知:
1、提问：课文写了鲁迅先生的哪些主要经历？
2、解读课文,从设计鲁迅先生简历人手；详细理解鲁迅的经历。(提示：小学毕业时，，仿照那种形式,我们 给鲁迅先生设计一份“简历表”,把课文中鲁迅先生的经历按照时间顺序填写清楚）
3、再识鲁迅。引导学生作初浅分析。（提示：鲁迅先生的生活、求学、工
作经历和众不同,这和他所处的时代有关，仔细阅读课文，发现自己不理解的地方提出来和同学共同讨论）
五、 合作探究：
1．引导学生读《三味书屋》：这是一篇介绍鲁迅早年家庭变故的文章，作为文章的补充材料，使学生理解家庭变故对少年鲁迅的影响，及鲁迅时时早、事事早的良好习惯。
讨论：鲁迅的家庭变故对他产生影响了怎样的影响?
2．指导阅读《藤野先生》：《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆录，记叙了鲁迅留学日本期间和藤野先生相处的几件事，详细理解鲁迅弃医从文的原因。
讨论：鲁迅为什么弃医从文，这对他以后的人生道路产生了怎样的影响？
3、鲁迅的人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次?
4、鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？
六、 精读品析：
引导探究，比较本文的语言特点。
1、你发现了《鲁迅自传》在语言上有什么特点？
2、和附文《老舍自传》作个比照，你更喜欢哪种语言风格?
七、拓展延伸 :
写作小练笔：以时间为顺序,记录自己所经历过的重大事件，自己动手写写《自传》。
板书设计:
鲁迅自传