文档介绍：1 春天的小雨滴滴滴
教学目的：
     1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。
     2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达的思想感情。背的横线什么意思？)
五、作业：
     1、写生字词、读书。
     2、练****熟读课文,考虑并试着解决提出的问题。
     第二课时
教学要求：
     1、阅读课文，感受春雨的美妙、无私,培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱
美妙的大自然的情感。
     2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达
的思想感情。背诵自己喜欢的语句。    
 教学重点：
     课文的2—6自然段，感受春雨的声音美.
 教学难点：
     1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓， 小雨滴们要把地球敲响?”
     2、课文的8—9自然段,感受春雨的精神美.
    
 教学准备：
    声像资料、文字投影片
教学过程：
 一、导入新课
     同学们,这节课我们继续学****本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关,让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）进一步理解课题：
    课题中一连用了三个“滴"字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
 （二），我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听,看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么?
 二、学****课文，交流感受，并练****有感情地朗读课文。
 （一)体会描写春雨声音美的内容。
    1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音,听雨的地点有什么不同？
    2、“屋前听雨"引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?
    （1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
    （2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
    (3)理解同样是从天而落的雨,为什么会发出不一样的声响？
    （4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练****有感情地朗读.
     3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
     出示文字片：
     淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦,发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
    （1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？
    （2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
    （3）练****朗读,欣赏声音美.
    （4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题
    （问题一:“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？
    问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?）
    问题一“冬-冬—冬”之间的横线什么意思？
    解疑步骤：
    ①老师带着学生初步认识标点符号：破折号。理解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
    ②出示字幕：