文档介绍：
教学目的:
“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”13个生字,会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”7个生字。联络上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在课文主要描写的是什么?春天的小雨给你留下了怎样的印象?
3．哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景?
（四)质疑:你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。
老师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深化讨论。
三、作业。
（一)有感情地朗读课文两遍。
（二）抄写生字词两遍。
第二课时
一、导入谈话
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。（精品文档请下载）
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美
(一）听配乐朗读.
认真听课文朗读，说说你听到了什么?看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？（精品文档请下载）
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2：作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）
（二）学****课文第2段.
1．屋前听雨.
（1)指名读第二自然段，考虑:作者在屋前都听到了什么？
（2）老师引导，学生读句子答复。
▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音?
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？
（相机板书:滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦）
(3）引导：这声音美吗？谁能读一读这个自然段，让我们再次聆听春雨的美妙声音？ 指名读,，指导学生背诵。（精品文档请下载）
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些不同的事物上会发出不同的声音？”
▲学生各抒己见。
▲指名试着背一背。
（5)老师范读.“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉,快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦,你推我挤。”（精品文档请下载）
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤"的意思,“推”和“挤”说明什么?(拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮)过渡：屋前我们听到了美妙的雨声,让我们走近树林里再来听听雨声.
（精品文档请下载）
2．林中听雨。
默读课文第3--5自然段。
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号,想一想:为什么说“好似地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。”（精品文档请下载）
交流：
(1）树林和音乐厅有何相似之处?这座音乐厅里是谁在演奏?演奏什么曲目？
（2）“好似地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义)（精品文档请下载）
（3）“嗵—-嗵-—嗵!”“咚—-咚——咚！"