文档介绍：16、雷雨 教学设计
(第一课时）
教学目的：
1。通过图片、做动作等多种方式认识生字“压、雷、垂”，正确书写“雷、垂、”2个生字。
2。理清文章整体脉络，正确流利朗读课文,通过朗读理解雷雨前、雷雨中的风光。
3。激发学风，树枝，蜘蛛,网，闪电，雷声）
2、（1）出示乌云图片，你看到了什么?用一个成语来形容就叫做——书上是怎么描写乌云的？我想请一个同学来读一读，出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来.（精品文档请下载）
指导“压”：这里有个生字“压”，谁有什么好方法记住它？(指名说）谁会做压书本的动作？（指名做）哦，我发现你很用力地往下按，这就是我们生活中的压。假设换成满天的乌云向你压过来，你有什么感觉呢？（闷,难受）请你带着这种感受来读一下这个句子。我们一起来试试。（精品文档请下载）
这黑沉沉的乌云越压越低(板贴下移），简直闷得人喘不过气来。你们瞧！
出示句子:树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（指生读)
一丝风也没有，真是太闷热了！你还知道哪些动物、植物在下雨前有什么表现？（交流)炎热的夏天，连一丝风也没有，四周静悄悄的,真是闷热极了！
引读-—（精品文档请下载）
（树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫.）
(2）出示:突然一阵大风，吹得树枝乱摆。
正当大家觉得闷热难耐的时候，突然一阵大风——（引读）
谁来做做小树？狂风来了，你会怎么乱摆呢?（生做动作)可以用你的朗读告诉大家吗？（指名读，齐读）
突然刮起来又大又急的风，就叫-— （板贴：狂风大作）
这狂风来得如此迅速，连蜘蛛都吓得从—— （引读：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。出示图片)
2。动画比照，体会“垂”字之准
(1）配上狂风的音效，让学生闭着眼睛，听老师读第二自然段,把小作者写的话变成你们脑袋里的图画.（指导边读边想画面的读书方法)（精品文档请下载）
（2)学生在交流中相机出示“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
（3）哎呀！小蜘蛛你为什么这么着急呀？（预设：害怕，逃命去了）你肯定能读好这句.（指名1生朗读）
（4）看,蜘蛛坐在网上是这样的。（出示蜘蛛坐在网上图）
一阵大风刮来,蜘蛛就顺着一根丝到了地面，逃走了。（播放蜘蛛垂下来的动画)
在这大风中，还有一个苹果被吹到了地上。（播放苹果掉落动画）
（5）如今给它们找个最适宜的词，你选哪个？
课件出示：“一只蜘蛛从网上（垂 掉 )下来，逃走了.”
“一阵大风刮来，一个苹果(垂 掉 )到了地上。”
让学生充分发表看法,老师相机总结：掉下来时有东西粘连着的是用“垂”。
（6）联络生活中“垂”的用法：课件出示稻谷垂下来，柳枝垂下来，兔子耳朵垂下来图片，加深对“垂”的理解.（老师指着板书相机总结：瞧！咱们小作者用词就是这么准确.）（精品文档请下载）
（7)随文指导书写“垂"，老师范写：先写一个千，长横在中间，两棵小树向内斜,四横间隔 不能变。
（8)学生练写，请两位同学上台板书，其他同学评价。
天气太闷了，连雷公公也受不了了，他发怒了(播放打雷音效）而且闪电（越来越亮），雷声也（越来越响）谁能读好好这句？（指名1生读）（精品文档请下载）
(2）这闪电和雷公公似乎在比赛谁更厉害似的，看谁能得越来越好.（播放闪电动态图和闪电打