文档介绍：17、《题西林壁》教学设计
教学目的:
1、学会“横、侧、庐、缘”四个字词；
2、理解诗句内容,有感情朗读背诵古诗；
3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理.
教学重点:
理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。
教学难点：
17、《题西林壁》教学设计
教学目的:
1、学会“横、侧、庐、缘”四个字词；
2、理解诗句内容,有感情朗读背诵古诗；
3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理.
教学重点:
理解诗句内容，有感情朗读背诵古诗。
教学难点：
引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理.
课时安排：1课时。
教学方法：游戏导入,讲练结合，点拨启发等。
课前准备：
准备四色正方体、教学课件.
教学过程：
（一）游戏导入,激发兴趣
今天老师也给大家准备了一个小节目,要考一考大家.（出示四色正方体）请同学们各自坐在自己的位置上看过来,然后大声告诉老师,你所看到的方柱体是什么颜色的?（精品文档请下载）
生:红！蓝!紫！绿……
老师听到同学们说了很多种颜色，那谁能告诉我,到底是哪一些同学说对了呢?
好,同学们说得真好！其实同学们都说对了!因为每个同学坐的位置不一样,那他所看到的老师手中的方柱体的颜色也不一样。这就告诉我们一个小道理，谁能给大家说说？(指名学生说)非常好!它告诉我们的小道理就是：同一样事物，假设我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。其实啊，这个小道理在北宋时候就有一位著名的文学家、书画家通过他的一首古诗告诉过人们。大家想不想知道他是谁呢?（想！）（精品文档请下载）
好！今天，就让我们一起去会会他,请同学们翻开课本。
（二)解题
《题西林壁》是北宋著名的文学家、书画家苏轼在1084年游览庐山时题写在庐山上西林寺墙壁上的一首诗。请同学们看古诗下的注释，这里的“题”是“题写、书写”的意思；“西林”就是指“庐山上的西林寺";“壁"就是“墙壁”的意思。连起来题目的意思就是“题写在西林寺的墙壁上”。（精品文档请下载）
好，咱们一起来读两遍题目。
（三）初读课文,朗读背诵
1、请大家自由读一读古诗,圈画出不会读的字.
2、指名一学生朗读！老师明确难字读音:
侧:cè庐:lú缘：yuán
3、听录音范读，学生感知朗读语调、停顿、重轻音、快慢等.
4、请学生范读。
5、全班同学跟录音齐读，并默记古诗。
6、全班尝试背诵古诗。
(四)探究诗意
同学们，老师开头说作者苏轼在这首诗告诉我们一个小道理,那就是“同一样事物,假设我们站在不同的角度去观察,看到的结果也就不同”，咱们刚刚也读了好几遍这首诗，那你能知道诗中哪句诗是说明这个道理的吗?先和你的同桌说说,等会再和我们大伙说说。（精品文档请下载）
(指名学生答复后明确）横看成岭侧成峰，远近上下各不同。1：从这两句诗看，作者都站在哪些角度看庐山呢?
横看、侧看、远看、近看、高看、低看。(板书）
横看是怎么看呢？（引导是正面看，从山前、山后看的意思)庐山是南北走向，所以横看就是从东西看。
侧看:侧面看,从山的南端或北端看。
2:作者从这些角度看庐山的风光是一样的吗?诗中哪一个字告诉我们这些风光的不一样?(不一样“各"字！）
3、好，咱们一起大声把这两句诗读一读,把他们不一样的感觉
给读出来！（齐读）
4、好!同学们，假设有一天