文档介绍：微格教学设计方案格式
年级：__2013化学________科目：___化学_____课题：_肯定物质的量浓度溶液的配制_ __
主讲人: __陈志豪_________指导老师：___________训练技能 演微格教学设计方案格式
年级：__2013化学________科目：___化学_____课题：_肯定物质的量浓度溶液的配制_ __
主讲人: __陈志豪_________指导老师：___________训练技能 演示技能、讲解技能
一、教材分析
《物质的量在化学试验中的应用》这局部内容位于人教版教材的第一章第二节的最终一个局部，也是教材第一章《从试验学化学》的最终一局部学问。这一节前两局部介绍了物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等概念，教科书在介绍物质的量时，干脆说明它是个物理量，表示肯定粒子的集合体，然后又干脆给出1mol粒子集合体所含的粒子数是如何确定的，直观明了，强调应用。然后提出化学反响有许多是在溶液中进展的，从工业消费与科学探讨中要定量探讨溶液中的反响，为了便利，引入了物质的量浓度的概念。然后就是肯定物质的量浓度溶液的配制。
二、学情分析
学生在初中就学过溶液的配制，且在前两课时学了物质的量的有关计算，对浓度有肯定的理解，从溶液的质量分数入手，减轻教学负担，增加学生的爱好。
三、教学过程
教学
流程
与时
间
老师活动
学生活动
设计意图
（包括老师技能要素）
创设教学情境，提出问题
[复****回忆]
配制100g10%的NaCl溶液？须要用到哪些仪器？步骤有哪些？
思索：
复****并思索，答复
从初中学问入手，为物质的量浓度做铺垫
？
？
？
？
引入配制肯定物质的量浓度方法
假如我们要配制肯定的物质的量浓度溶液应当须要什么仪器呢？
量筒够准确吗？这时候为了能准确量取溶液，我们用到新的仪器，容量瓶。
思索并答复
容量瓶构造，留意事项
将三个容量瓶给三个大组视察，容量瓶构造。。标有，，
【留意事项】
（1）据所配溶液的体积选取适宜规格的容量瓶；（50ml、100ml、250ml、500ml与1000ml等规格）
（2）运用前要检查容量瓶是否漏液；
（3）运用前要用蒸馏水洗涤容量瓶；
（4）容量瓶中不能溶解固体或稀释浓溶液，也不能作为反响容器，不能长期贮存溶液；
（5）容量瓶是量器不是容器。
配置过程
第一步：计算：
m(NaCl)=n(NaCl)×M(NaCl)
= c(NaCl)×V[NaCl(aq)]×M(NaCl)
=××
=
第二步：称量：***化钠固体，
并将它倒入小烧杯中。
【设问】称量时能将NaCl固体干脆放置于托盘上吗?
第三步：溶解
在盛有***化钠固体的烧杯中参加适量蒸馏水， 用玻璃棒搅拌，使其溶解。
【设问】如何将烧杯中的液体转移到容量瓶中？
第四步：移液：将冷却至室温的溶液沿玻璃棒注入100ml容量瓶中