文档介绍：《统计分析与SPSS的应用》实验教学大纲
课程名称:统计分析与SPSS的应用课程编码:50540044
课程总学时:72 实验学时:24
适用专业:统计学
使用教材及实验指导书:
《》,章文波陈红艳编著,人民出版社,2006年出版
一、课程性质和任务
本课程是我校统计学专业四年级本科生的专业课。
本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发,建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学,不只是加深理解和巩固所学理论知识,而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现,并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中,同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练,培养学生的时间意识,为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
二、教学要求与教学方法
1、教学要求
(1)以各种统计分析方法的基本理论为基础,深刻体会各种统计分析方法的基本思想,并以统计软件SPSS作为一种实现手段,熟悉各种统计分析方法在其中的操作步骤,指导学生完成统计分析和统计计算过程。试图建立一个实践与理论相结合,着重培养学生实际动手能力为主的实验教学课程体系。
(2)在切实培养提高学生实践动手能力的同时,在实践中不断培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力,科学思维能力和创新意识,培养学生的自学能力,锻炼学生的学习方法,相互协作的团队精神。
2、教学方法
(1)实验内容的安排由简入深,从SPSS的重要作用及其基本操作出发,培养学生的学习兴趣,调动积极性。
(2)强调学生实验前的准备工作,教师在实验课的上一周向学生布置下周实验的内容,让学生有充分的时间准备实验课内容。
(3)课前对实验中的难点进行演示,实验中对学生进行指导,启发学生的手脑并用,培养学生通过实验独立获取知识和操作技能的能力,注重随堂考查,点评学生实验作品和实验报告,不断强化学生的动手能力。
(4)指导学生利用各种途径学习查阅资料,综合利用所学知识和技能,对现实中碰到的问题进行统计分析;勇于探索和实践,发扬团队精神,培养学生的创新意识。
(5)采用现代教育技术辅助教学,提高教学质量、水平和效率。
三、教学学时分配和安排
本课程实验教学根据实验教学安排表具体安排,实验教学全学时共36学时。
四、教学内容和要求
本课程实验教学内容在突出统计分析训练为先导的基础上,利用SPSS进行相应的统计分析计算,并根据运算结果,做出合理的解释。在实验过程中,充分考虑到学生的自学能力和创新能力,安排命题开放式的实验内容给学生完成。见下表:
序号
周次
实验内容
学时
1
第2周
实验一数据文件的管理
4
2
第4周
实验二描述性统计分析
2
3
第6周
实验三均值比较
4
4
第8周
实验四方差分析
4
5
第10周
实验五相关与回归分析
4
6
第12周
实验六聚类与判别分析
4
7
第14周
实验七因子与主成分分析
4
8
第16周
实验八非参数检验
6
9
第18周
实验九统计绘图
4
合计
36
实验一
SPSS的数据管理
[目的要求]
熟悉SPSS的菜单和窗口界面及SPSS的数据管理功能。
[实验原理]
[实验内容]
数据文件的建立与数据录入
数据文件的编辑整理
[实验步骤]
定义变量,建立数据文件
输入数据(直接输入,数据库查询导入,文本向导导入)
数据的增删
变量重新赋值
数据的运算与新变量的生成
数据排序
数据的行列互换。
[实验软件]
SPSS For Windows
[实验示范讲解]
[实验独立操作]
实验二描述性统计分析
[目的要求]
利用SPSS进行描述性统计分析。
[实验原理]
[实验内容]
频数分析(Frequencies过程)
描述性分析(Descriptives过程)
探索分析(Explore过程)
交叉列联表分析(Crosstabs过程)
[实验步骤]
定义变量,建立数据文件并输入数据。
选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Frequencies”,选择分析变量,要输出的统计量以及要绘制的统计图,即完成了频数分析。
在1的基础上,选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Descriptives”,选择分析变量即完成了描述性分析。
在1的基础上,选择菜单“Analyze→Descriptive Statistics→Explore”,选择Dependent变量和Factor变量,要