文档介绍：
教学目的：
“沟、股"等8个生字，会认本课7个生字。联络上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品味、乳汁”等词语。（精品文档请下载）
2．让学生在情雨滴洒落在大地上的情景?
(四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。
老师相机梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上,有待下节课深化讨论。
三、作业。
（一)有感情地朗读课文两遍。
（二）抄写生字词两遍。
第二课时
一、导入谈话
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律，这节课让我们再一次走进雨中,享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。（精品文档请下载）
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美
（一）听配乐朗读。
认真听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落,想想这些声音有什么不同，为什么？（精品文档请下载）
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2:作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）
（二）学****课文第2段。
1．屋前听雨.
（1）指名读第二自然段,考虑:作者在屋前都听到了什么?
(2）老师引导，学生读句子答复。
▲春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
▲春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？
▲春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音?
（相机板书：滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦）
（3）引导：这声音美吗？谁能读一读这个自然段，让我们再次聆听春雨的美妙声音？ 指名读，师生评价。老师引读，指导学生背诵。（精品文档请下载）
（4)引导：“同样都是春雨,为什么打在这些不同的事物上会发出不同的声音？"
▲学生各抒己见。
▲指名试着背一背。
(5)老师范读.“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。"（精品文档请下载）
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推"和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。（精品文档请下载）
2．林中听雨.
默读课文第3——5自然段.
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想：为什么说“好似地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。”（精品文档请下载）
交流：
（1)树林和音乐厅有何相似之处?这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目?
（2）“好似地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响”说明雨下得怎样?这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）（精品文档请下载）
（3）“嗵——嗵—-嗵！”“咚——咚-—咚！"
（通过比照，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。)
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