文档介绍：4-3 回乡偶书（其一）
教学目的
1。认识2个生字，会写7个生字。
2。理解古诗大意,学感情地朗读并背诵古诗。
，想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
教学重难点
理解大意，把握作者的思乡 4-3 回乡偶书（其一）
教学目的
1。认识2个生字，会写7个生字。
2。理解古诗大意,学感情地朗读并背诵古诗。
，想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
教学重难点
理解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面.
教具准备
多媒体课件
教学时数
一课时
教学过程
谈话导入,据题质疑
。（出示课件插图）
贺知章离家几十年后辞官重返家乡，此时他非常冲动，于是即兴写下了一首古诗《回乡偶书》. （精品文档请下载）
2。读课题《回乡偶书》，质疑。
⑴读了题目你能说说题目的意思吗？
重点理解“偶书”,这里的“偶”“书”各是什么意思？
⑵看了题目,你想知道什么？
二、自主合作，初步感知
1。自由读诗，读准生字新词,并边读边观察，想想你从诗中读懂了什么?
2.
自学,并在小组内交流:自己读懂了什么？
:(课件）
⑴出示生字新词，指名读，师生纠正;再齐读生字新词。
⑵指名读诗；分组读诗；齐读古诗。
三、细读品味,感悟理解
1。小朋友，刚刚在老师的介绍中已经理解到贺知章在30那年就分开了家乡,直到82岁才回到家乡，古诗中哪个诗句向我们介绍了这个内容？
：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.
你能结合课下注释用自己的话来说说“少小离家老大回”的意思吗？
师：贺知章很小的时候就分开了家,“少小离家老大回"的意思。那么,第一个诗句的后半句“乡音无改鬓毛衰”你又是怎么理解的?或者你有什么疑问吗?
引导理解：乡音：家乡的口音；鬓毛：头发；衰：花白