文档介绍：建立师德建设的长效机制
of accountability, rrs ability to resist
主义、急功近利、浮躁虚夸、极端个人主义膨胀；一些教师法律意识淡薄，体罚、侮辱学生；一些教师在课堂上口无遮拦、没有分寸，甚至宣传负面内容，发泄对国家、社会的不满；一些教师弄虚作假，泄题、抄袭，制造假成果；一些教师热衷社会兼职，课外、校外违规补课、讲课；一些教师在关键时刻撇下学生，只顾自己，等等。人民群众对此反应强烈，因此，加强师德师风建设，还教育一片净土，是教育的期盼，更是人民的期盼，建立师德建设的长效机制已成为全社会的共识。
温家宝总理在第四次全国教育工作会议上提出：重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要以自己的人格魅力和学识魅力教育、感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。士有百行，以德为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）把坚持德育为先作为战略主题来阐述，在加强教师队伍建设章节中明确提出“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。要深入贯彻落实相关要求，就应该创新工作思路，建立教育、宣传、考核、监督、惩治以及保障相结合的师德建设长效机制。
狠抓师德教育。传道、授业、解惑，是教师的天职，要切实加强教师的职业理想、职业道德及信仰信念教育，引导教师坚持正确的政治方向，自觉践行社会主义价值体系，忠诚于人民的教育事业。在大是大非面前，要立场坚定、旗帜鲜明；自觉遵守宪法和有关法律法规，坚持“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，以良好的思想政治素质影响和引领学生。要建立师德教育制度，把教师职业理想、职业道德以及学术规范教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，特别是要把教师职业道德作为新教师岗前培训的重要内容。要多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，引导教师履行职业道德规范，学为人师，行为世范，专心教书，潜心育人，以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格魅力感染学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
加强师德宣传。一是师德规范的宣传，要坚持师德宣传的制度化、常态化。要系统宣传、宣讲《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《教育规划纲要》中有关师德的要求；采取多种方法宣传普及《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），大力宣传关于师德建设的方针政策，要广泛、持久地宣传颁布实施《规范》的重大意义，宣传、学习、贯彻《规范》中的典型经验和做法，努力营造学习宣传《规范》、贯彻落实《规范》、争创师德典范的良好舆论环境和社会氛围，使广大教师知法明德、守法施德、重德养德。二是要坚持学习、宣传张丽莉等模范教师、优秀教师的先进事迹和高尚师德，注重发挥先进典型的引领示范作用，深入研究、阐释时代楷模丰富的精神内涵，不断推出一批批教育系统内具有时代意义的先进典型，用身边的人和事引导广大教师坚守高尚师德。
强化师德考核。要健全师德考评制度。无