文档介绍：8《矿矿的研究》教学设计
教学目的:
1、正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，理解矿矿写的论文的大致内容。使自己生发感慨、感悟,甚至产生研究和8《矿矿的研究》教学设计
教学目的:
1、正确认读本课的11个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，理解矿矿写的论文的大致内容。使自己生发感慨、感悟,甚至产生研究和创造的冲动。（精品文档请下载）
3、通过各种朗读训练，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。
(二)教学难点: 从矿矿的研究中受到启发，树立“有志者事竟成”的意识，凡事要敢于理论.
(三)教学重点:理解课文内容，知道矿矿是怎样做研究的,并从中受到启发,树立“有志者事竟成"的意识，凡事要敢于理论。（精品文档请下载）
(四）教学准备： 老师和学生提早准备黄全愈和黄矿岩的资料。
(五）板书设计
(六)教学过程
教学过程及老师指导
学生活动
第一课时
一、激发兴趣 导入新课
1．首先向孩子介绍黄全愈，而后过渡到他在国外上小学的孩子。
黄全愈,美籍华裔教育的学者。2000年出版《素质教育在美国》，成为当年国内非文艺类的第一畅销书。2003年，黄全愈又推出了
“新书”《生存教育在美国》和《“高考”在美国》。其他的请学生介绍.
2．提醒课题。
二、初读课文，出示自读要求。
1．学生自由读课文.
(遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等.）
2．课件出示字词。
指明读,开火车读。
①老师介绍（看图片）：“迈阿密大学”
②理解 “纠缠” “博士学位”“抱怨"“博士学位”等词；
4．检查读文情况：
三、师生对话、理解课文。
1．再读课文，“通过读课文你知道了那些事情?"
当爸爸知道了矿矿要写蓝鲸的研究论文后，爸爸是怎样做的?
2、接下来矿矿又是怎样做的?
学生自由读课文。
遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等.
多种方式读.
全班交流词语。
①指名学生读课文，其他同学给他评价.
②开火车逐段朗读课文，并共同纠正读错的地方
用自己的话进展交流、品位和理解课文。
，还是让妈妈带矿矿去了图书馆查阅资料。
3、从课文中你还理解到什么呢?
并指导学生有感情的朗读。
老师适当补充矿矿在美国学****的一些常识。
3．讨论：通过我们对矿矿的理解，想一想,你有过类似他研究成果吗?
4．通过学****本课，你想跟大家说点什么呀?
第二课时
一、复****br/>二、记忆字形，指导书写
1．本课要求认识11个生字,要求掌握“矿、缠、博、纠、介、绍、籍、阅、获、吨、订”等11个生字.
2．要求会书写13个生字：“矿、妻、攻、纠、临、迈、介、阅、获、吨、寿、订、岩"
注重指导比较:“介-—分”
介是“人”字头