文档介绍：《不倒翁》教学设计
执教老师：颜厝中心小学刘雪香
【教学内容】粤教版二年级下册第八课第20—21页
【教材分析】
本课是《科学》二年级下册“动手做玩具”单元的第1课，重在引导学生学会观察周围简单玩具的构造特点，并尝试利用身边的材料进究不倒翁的兴趣）
二、合作探究
（一）“不倒”的机密
1。探究不倒翁“不倒”的原因
问题：不倒翁为什么推不倒?
（1）探究不倒翁“不倒”的外部机密。
谈话：通过玩不倒翁,你们认为不倒翁不倒的原因是什么？
交流：可能是因为不倒翁的外壳是圆形的;可能是不倒翁的里面有磁铁。
课件：通过观察不倒翁的外形，可以发现不倒翁的底部像圆形的，科学上我们将不倒翁底部的形状称为圆弧形
.比方这是一个圆,用一条直线将其分割，红线部分称为圆弧形，能理解吗？（精品文档请下载）
总结:也就是说,不倒翁不倒的原因就是底部是圆弧形的(板书:底部是圆弧形）
（2)探究不倒翁不倒的内部机密
谈话：底面是圆弧形的就可以做成不倒翁了吗?
交流:不一定。
展示:老师这里有两个不倒翁，当老师推它们时，请同学们认真观察有什么现象.
交流：一个不倒翁推不倒，另一个不倒翁推倒了。
谈话：为什么会这样呢？你们想不想自己动手拆开不倒翁，看看不倒翁内部的机密？
活动:学生以小组为单位拆开不倒翁，观察不倒翁内部，开场。
分组:学生小组拆解不倒翁，观察现象.(提供的不倒翁有些内部有重物，有些没有）
交流：我们组的不倒翁内部有铁片;我们组的不倒翁内部没有东西。
谈话:内部有铁片的不倒翁推不倒，内部没有铁片的不倒翁可以推倒。所以说明铁片是不倒翁推不倒的原因。
问题：是不是不倒翁内部只能放铁片,不倒翁才会不倒呢？
交流：不是，只要是有重量的东西放在不倒翁内部，不倒翁就会不倒。
小结：不倒翁的底部为圆弧形，底部内部有重物，我们猜测这些构造可能和不倒翁能自行恢复直立有关系。（板书:底部有重物)（精品文档请下载）
（设计意图：通过学生自己探究,知道不倒翁“不倒”的原因，为活动2制作不倒翁活动做铺垫）
(二）做个不倒翁
1、学生设计不倒翁。
谈话：同学们利用自己的聪明才智发现了不倒翁“不倒”的机密,真厉害！那你们想不想自己动手做一个不倒翁呢？（精品文档请下载）
问题：制作不倒翁需要哪些材料？
课件:老师为大家提供了四组材料，分别是第一组：塑料半球、螺母;第二组：乒乓球、玻璃球；第三组:正方体、棉花；第四组：鸡蛋壳、橡皮泥。（精品文档请下载）
谈话:请同学们以小组为单位选择其中的一组材料,并将你们的设计图画在设计单上.
谈话：。请选择第一种材料制作不倒翁的小组举手；请选择第二种材料制作不倒翁的小组举手；请选择第三种材料制作不倒翁的小组举手；请选择第四种材料制作不倒翁的小组举手。经过调查,没有小组选择第一种和第三种材料制作不倒翁；选择第二种材料制作不倒翁的有
1、2、4、7、8；选择第四种材料制作不倒翁的有3、5、6、9。（精品文档请下载）
问题:为什么大家不选择第三种材料制作不倒翁呢?
交流：第三种材料正方体不是圆弧形的,棉花也不是重物。所以没方法做不倒翁。
谈话：同学们已经把做不倒翁的两个重要条件牢牢记住了，真棒！有没有选择第二种材料的小组愿意说一说你们打算如何利用这些材料做不倒翁。请第九组同学。（精品文档请下载）
交流：我们选择第二种材料制作不倒翁。我们将玻璃珠用双面胶粘好，然后放入乒乓球内部。
谈话:选择第四种材料制作不倒翁的小组，有没有愿意分享你们是打算怎么做不倒翁的吗？有请第三组.
交流：我们选择第四种材料制作不倒翁，我们将橡皮泥放入鸡蛋壳内部.
谈话:其他小组有补充的吗?
制作:如今请组长到材料区领取材料，开场制作。
2、学生动手制作不倒翁。
3、学生分组展示不倒翁，发表制作过程中的问题。小组进展自我评价,然后其他小组进展评价。
谈话：时间到。如今请选择第二种材料的小组将你们的不倒翁拿上来。你们在制作不倒翁的过程中有没有什么问题？（精品文档请下载）
交流：玻璃珠要黏在乒乓球正中间。
问题：还有其它问题吗？你们认为自己做的不倒翁怎么样？
谈话：接下来请选择第四种材料的小组将你们的不倒翁拿上来。在用鸡蛋壳做不倒翁的过程中，你们小组有遇到什么问题？（精品文档请下载）
交流：橡皮泥要放在鸡蛋壳的正中间，不然鸡蛋壳会往一边倒。
谈话：同学们真是擅长发现问题。玻璃珠和橡皮泥都要放在圆弧形外壳的正中间，这样不倒翁才会直立，不会偏向一边。（精品文档请下载）
谈话:如今老师给大家两分钟时间修改你们的不倒翁，请组长上来拿回你们的不倒翁。
4、学生改进不倒翁。
5、学生展示改进的不倒翁，并选出制作最成功的不倒翁。（标准：推倒后不倒翁能否直立）