文档介绍：中学语文传统教学方法和辅助教学方式探究
林作霖 摘 要:本文试图通过对传统语文教学方法和多媒体辅助语文教学方式的对比,寻找出各自对语文教学效果的利与弊,并从中探寻到更加科学有效的语文教学方法,给多媒体辅助教学方式更加客观的评价,中学语文传统教学方法和辅助教学方式探究
林作霖 摘 要:本文试图通过对传统语文教学方法和多媒体辅助语文教学方式的对比,寻找出各自对语文教学效果的利与弊,并从中探寻到更加科学有效的语文教学方法,给多媒体辅助教学方式更加客观的评价,使其在最大程度上展现语文教学的魅力,不断激发学生学习语文的乐趣,从而有效地提高语文课堂教学质量,整体提升当前中学生的语文综合素养。
关键词:信息技术;传统语文教学方法;现代化教学模式;教学质量;学习乐趣;语文素养
随着时代的发展、科技的进步,如今的课堂无论是在发达的城市还是在偏远的农村,各个学校的课堂总是离不开现代化多媒体的全面运用与展示,这给现代教育带来了许多新奇和便捷,很多老师纷纷效仿和使用。一时间,城乡各级各類学校无不充斥着多媒体教学的浓浓气息,信息技术完全占据着现代化课堂教学的前沿阵地。不可否认,现代化科技设备对于我们教学的作用和贡献,它可以使语文教学从传统教学方法的桎梏中走向现代化教学的神奇殿堂,引领语文教学进行革命性的发展。
毋庸置疑,现代化多媒体技术在教学中的运用是科学的、进步的。过去,由于经济因素的制约和科学水平的限制,很多学校无法进行多媒体辅助教学,传统的教学模式占据着我们的课堂,在一定程度上影响了我们的教学质量。可如今,随着经济水平不断地提高,科技不断地发展和进步,多媒体辅助教学也犹如一缕春风吹进了城乡各个角落,给我们的教学带来了崭新的希望。完全可以说,多媒体教学技术是当代中小学生享受科技所带给教育的福音,它在教学中的充分运用从根本上改变了人们固有的思维习惯和行为方式,给我们的语文课堂注入了一股新鲜的活力。“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,又像“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,我们中学语文教学迎来了全新的气象……
通过多媒体技术的运用,使原本单一的语文教学变得生动起来。比如,在介绍课文作品背景及作者生平简历时,以前教师只能借助教参口头向学生介绍,这种枯燥乏味单纯的文字传输信息的传统教学形式使得有些学生听得昏昏欲睡,甚至有些学生产生厌学情绪。而现在通过多媒体技术,我们可以变成集图像、声音于一体的传输形式,不仅形象地介绍作品背景及作者情况,学生还可以通过生动的画面和声音接受各种教学信息,最大程度上获得相关知识,极大地调动了学生的学习兴趣,使他们乐于学习。譬如,在教说明文时,传统的教学方法只是简单抽象地介绍说明对象,不少学生由于抽象思维能力差,根本无法通过教师的口头讲解去想象出事物的特征,这给我们的说明文教学带来很大的困难,现在通过多媒体辅助教学手段可以图文并茂地向学生展现说明对象的外形和特征,给学生留下深刻的印象,教学效果良好。再如,在诗歌教学中,以往总是教师先范读,学生再集体朗读;而后,教师对着课本和教参讲解分析,然后学生忙着做做笔记,可想而知,这种传统的说教方式,使得学生的想象力受到很大约束。如今,通过多媒体技术将诗歌内容结合特定的自然环境,配以声音和动画图像,让学生身临其境地学习古代诗文,受益匪浅。以上这些多媒体