1 / 11
文档名称:

高中通用技术会考复习-重要知识点.docx

格式:docx   大小:147KB   页数:11页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

高中通用技术会考复习-重要知识点.docx

上传人:2112770869 2022/4/12 文件大小:147 KB

下载得到文件列表

高中通用技术会考复习-重要知识点.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:. `1
*
第二单元 技术世界中的设计
技术及设计的关系
1.设计的内涵:b
设计是基于肯定设想的、有目的的规划及创建活动。〔例:书写工具的开展、电动剃须刀的开展。〕
2.技术及设计的关系:b
①设计是技术成果转化的桥梁和纽工艺等方面进展考虑改进和打破,以实现创新的目的。要实现产品设计的创新,除了要最大限度地发挥人的才智外,还应留意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。
设计的一般原那么
1.设计的一般原那么:b
①创新原那么 ②好用原那么 ③经济原那么 ④美观原那么 ⑤道德原那么 ⑥技术标准原那么 ⑦可持续开展原那么。
创新是技术的核心。好用原那么是最根本的原那么,包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能〔例:格雷夫斯水壶的设计〕。经济原那么是以最低的费用获得最正确的效果〔例:卷纸设计成方形来削减空间,降低运输本钱〕。道德原那么强调产品要考虑人、社会、环境的关系〔例:假冒伪劣产品、有毒有害食品、窃取别人设计成果都是不符合道德原那么〕。技术标准是指产品须要统一的标准和标准〔例:数码产品的接口、飞机统一的圆形窗户和其他行业标准等〕。
2.设计一般原那么的互相关系:b
各种原那么并不是各自独立的,它们之间往往互相联络、互相制约、互相促进、互相影响、互相浸透。具有肯定的开放性。
设计的评价
1.设计过程中的评价:b
设计的评价是指根据肯定的原那么,实行肯定方法和手段,对设计所涉及的过程及结果进展事实推断和价值认定的活动。按评价对象来看,分为对设计过程的评价和对设计成果的评价。按评价者来看分为设计者自我评价和别人评价。-
加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目的的关键。
2.产品的评价:b
最终产品是设计过程的结晶,是设计质量、设计程度的集中表达。
对最终产品评价的根据:一是参照设计的一般原那么,二是事先制定的设计要求进展评价。在实际评价中,这两个方面也可以结合起来。
日常用品评价:功能、形态、效率、创新性、平安性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等
3.评价报告的撰写和分析:c
采纳坐标图和列表分析 P71
第四章 发觉及明确问题
一、发觉问题
1.发觉问题的重要性:a
从技术角度看,人类进步及开展的过程就是不断地发觉问题,不断地进展设计,从而解决问题的过程。问题是如何产生的?
第一种:人类生存活动中必定会遇到的问题。来源于生活
第二种:由别人给出问题,设计者必需针对问题寻求解决方案。来源于须要
第三种:基于肯定的目的由设计者自己主动发觉,并试图解决。来源于你的主动主动发觉
发觉问题的重要性:第一、第二种问题的提出往往比较明确,主要是针对一般的和已有的问题提出的,而第三种问题却是全新的,它须要我们主动主动的思索,须要我们细致入微的工作,须要我们独具慧眼的发觉。这类问题的开展,一方面可以挑战和拓展我们的实力,另一方面也有可能更好地满足人们的须要,推动技术的开展和创新。
2.发觉问题的一般方法:c
视察日常生活〔包括有意识视察和无意留意〕
搜集和分析信息〔文献法,问卷调查法,询问法〕
技术讨论及技术试验
3.设计产品相关信息的搜集及处理:c
我们通过对信息的搜集、检索和分析,往往可以发觉有些有价值的问题;通过问卷调查、询问访谈等方式进展信息的搜集,也会有惊人的发觉。我们把对已有文献信息进展搜集、分析的方法称为文献法;把问卷的方式进展实际调查,获得信息、发觉问题的方法称为问卷调查法;把以询问的方式搜集和获得信息、发觉问题的方法称为询问法。其中,询问法包括干脆询问法、间接询问法、集体询问法、家庭走访询问法、个别询问法。采纳询问法不仅可以发觉问题,而且可以理解问题产生的缘由
二、明确问题
1.明确问题的重要性:a
问题表述本身是否明确、问题产生的缘由是否明确、提出问题的目的是否明确等
2.推断问题价值的方法:c
推断一个问题是否有价值,必需从以下问题着手:
① 所提出的问题是否遵循了根本的科学原理。
② 迄今为止,能否确认该问题尚未得到充分解决。
③ 在调查的范围内,该问题是否有普遍意义,在更广的范围内,该问题是否有意义?
④ 在多个问题同时发生时,该问题是否是主要问题?
⑤ 现有的技术条件能否解决这个问题?技术开展以后呢?
⑥ 解决该问题所须要的投入是多少?投入及产出的比是否志向?
3.设计要求、标准和限制:c
设计对象的特点和问题解决的标准
设计者的技术实力和条件
设计对象具有不同的特点,设计标准有所不同〔门锁和玩具〕
设计对象受到本钱、环境等限制〔工程设计等都要有肯定的预算〕
主观条件,是否具有解决问题所需的学问和技能〔专业人员和中学生〕