文档介绍：中职学校学生厌学情绪的成因与对策
[摘 要] 随着中国经济的高速发展,各大中小企业急需优秀的专业技术人员,各类中等职业学校的毕业生就成为企业生产岗位的新生力量。但是目前,中职学校学生普遍存在学****态度不端正、学****劲头不足、厌学情绪合企业用人要求的、能够顺利走向职场、立足社会的中职生的目标。
(二)改进教学方法,激发兴趣,调动学生的积极性
“兴趣是最好的老师”,只要激发学生强烈的学****动机,就会提高学****效果。教师在课堂教学中,要以中等职业学校的课程标准为依据,从教材内容、学生的心理特点和现有知识水平出发,采取适当的教学方法,采用多种教学组织形式,多运用启发式教学,创设问题情境,调动学生学****兴趣,注重激发学生的学****动机和好奇心,调动学生的积极性和主动性,让学生在思考中学****在活动中提高,潜移默化地培养学****的兴趣,从而克服厌学情绪。设计符合学生实际情况、动手与动脑相结合的作业,让有厌学情绪的学生从做作业中获得成就感,增强学生学****的主动性,从根本上解决厌学问题。
(三)正面引导,多鼓励、多表扬
教师亲切、真诚、善意的鼓励是矫正学生厌学情绪的“催化剂”,是他们努力进取的不竭动力,一句鼓励和表扬的话胜过十句对他们责备的话语。为了营造一个充满关爱、平等自主、尊重个性的教育环境,营造一种和谐的教育氛围,教师在教育教学工作中要善于发现学生的闪光点,要善于公开肯定、大声表扬,真诚地理解学生,热忱地鼓励学生,不让任何一位学生受到冷落。在批改作业和个别辅导的过程中,多使用激励性词汇。优秀的教师即便是在分析学生的错误时,也会尽力指出他们极其细微的进步,使学生树立信心,看到进步。因此,教师要具有表扬的艺术,掌握表扬的实际。 (四)正确处理学生的错误
错误是重要的教育资源,犯错和改错的探索过程也是一个学****的过程,因为人的成长是一个不断尝试、经历磨难和错误,最终变得聪明和智慧的反思过程。不断改错的学****方法也是课堂教学效果最好的方式之一。错误对学生而言是不可缺乏的元素,正确处理错误是促进学生成长的一种重要方式。教师对有厌学情绪的中职学生的错误要采取正确的态度。批评是我们教育工作者常用的教育手段之一,也是评价学生的主要方法之一,但我们批评学生的前提是要善待学生、智慧教育,教师要巧用学生的错误,生成新的教学智慧。首先,从学生的实际情况出发,采取科学客观的教育教学的方法,正确引导,让学生知错就改,教学工作就有成效。其次,要运用科学艺术的教育方式教育学生,让学生乐于接受、勇于改正自制的错误;再次,对犯错误的学生要宽容但绝不纵容,要及时公开他们的错误,让大家共同帮助他们,使他们觉得自己没有被嫌弃,大家还愿意和他们交朋友。
(五)发挥学校的各种力量,营造良好的学****环境
加强校园文化建设,积极开展有利于学生身心健康的文体活动,如举办各类文艺、体育竞赛,开展各种社区活动等,能营造良好的学****氛围,良好的氛围和环境可以默默地发挥育人、改造人、激励人的作用。学校通过开展适合展示中职学生个性和能力发展的活动,将学生的注意力和时间转移到有意义的活动中,激发他们的创新思维,培养组织协调能力,提高综合素养,并使其在良好的集体环境中形成良好的人际关系。
(六)发挥家校共育的合力
学生的健康发展离不开家庭、社会和学校教育的和谐统一