文档介绍：《学****伴成长》教学设计
一、教学目的
情感、态度和价值观目的：体会学****和个体生命成长的关系，树立终身学****的意识；树立正确的学****观念，养成自觉、主动的学****态度,形成热爱学****独立考虑、敢于质疑、擅长合作的学****品质。（精品文档请下载《学****伴成长》教学设计
一、教学目的
情感、态度和价值观目的：体会学****和个体生命成长的关系，树立终身学****的意识；树立正确的学****观念，养成自觉、主动的学****态度,形成热爱学****独立考虑、敢于质疑、擅长合作的学****品质。（精品文档请下载）
才能目的：学会学****逐步掌握有效的学****方式
方法,进步学****才能，培养良好的学********惯.
知识目的：知道初中阶段的学****包括知识的获取和各种才能的培养；理解适应当今社会开展的学****观念,知道终身学****的意义。（精品文档请下载）
二、教材分析
（一）教学内容
“学****新天地”的“新"主要指向新的学****观,即在21世纪应当树立怎样的学****观念，才能做到和时俱进，适应社会的开展。（精品文档请下载）
本课所根据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。详细对应的内容标准是：“正确对待学****压力,抑制厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学****观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志,陶冶情操，形成良好的学****劳动****惯和生活态度"。每个人的成长过程都是一个不断学****和开展的过程，学****将伴随我们一生的成长，终生都需要学****进入中学，学****仍然是我们的重要任务，它包括知识的获取和各种才能的培养，学****不仅局限于课堂、学校，生活中的点点滴滴都可以是学****生活即学****但这需要我们始终持有自觉、主动的态度。本框通过探究学****和生命成长的关系，解决“为什么学”这个问题，讨论学****的动机,解决学生学****动力缺乏、缺乏学****内驱力的现实问题。
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三、学情分析
从小学跨进中学大门，是学生承受教育、学****知识道路上的又一个重要的起点,一次质的飞跃。中学阶段，学****的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升,这对学生来说是一个不小的挑战。此时，学生假设想改变自己原有的学****状况,尽快适应中学的学****生活,就需要及早理解初中学****和小学的不同,改变或优化自己的学****观念、学****方式、学****方法，形成良好的学********惯，不断进步自己的学****才能。同时，我们应看到，在经历小学阶段的学****之后，学生在学****方面的差异已经存在,有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学****兴趣、学****动力缺乏、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心安康和开展。对此，本课帮助学生重新审视自己的学****走上学****正轨，让学****滋养自己的生命,获得新的成长.
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四、教学过程
(一）导入
P14“运用你的经历":说文解字话“学****br/> 通过“运用你的经历”的活动，激发学生强烈的学****兴趣，猜测古人创造“学****二字的原因和学****的内在涵义，这个活动本身就是一个很好的学****过程.（精品文档请下载）
（二）翻开学****之窗（什么是学****br/> ，还包括才能的培养
P15“探究和分享”：
问题1:他们是在学****吗？为什么？
＊小强利用课余时间广泛阅读课外书籍
*小胜在周末去敬老院做义工
＊小鹏回家自己做