文档介绍：《揠苗助长》教学设计
教学目的:
1、会认“寓、揠、焦、喘、截”5个生字，并会写“焦”“望”2个字，理解 “巴望、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。（精品文档请下载）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中感悟出故事的寓意：做事不
指名读【你读出了农夫急迫的心情。谁能像他这样读一读，假设读不好，师范读。谁能像老师这样子读读.（你来）】（精品文档请下载）
我感到你急迫的心情，谁还想读？我看到了你巴望的眼神.
(评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!)
师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。
B、可是一天,两天，三天，禾苗好似一点儿也没有长高。
师评：你都走到农夫的心里去了
禾苗一点也没有长高吗？（长高了)你怎么知道？
好似：其实是长高了,只是……（长得很慢)
小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。所以文中说好似一点也没有长高。
除了这两处,还有哪句话看出农夫的着急?
C、他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个方法帮他们长。”
师：从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）
师:谁也来读读这句话,（你读出了转来转去，但还不够焦急。）
(假设读得好，评:真是个急性子的农夫！）
谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语）
谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢!）谁能来模拟他的样子也来读读这句话。
师：我们读书就要这样读。读着读着好似看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。我们一起来完好的读读这段话。（精品文档请下载）
农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！
3、师:是啊，农夫太焦急啦，他得想个方法帮他们长啊，于是他想啊想啊,终于想出了方法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。（精品文档请下载）
师：他想出的好方法是（拔苗）把自己弄得——（筋疲力尽）
理解：筋疲力尽(生自由说①不想动了，(是挺累的）②没有一点劲了，光想躺到地上。（你体会得真好）， ③一点力气也没有了就叫筋疲力尽.（精品文档请下载）
师：谁来读这段话？
师：是呀,虽然很累,可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情（快乐的）！
女生来一边喘气一边快乐的读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费,禾苗都长高了一大截.”。他认为他的方法很好，还非常得意呢。（精品文档请下载）
男生一边喘气一边得意地读:“今天可把我累坏了！力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。"瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。（精品文档请下载）
师：我来读旁白：他回到家里，一边喘气一边说，生接-—
师：你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢?（禾苗枯死了）一起来读读最后一段.
农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？（根分开了土不能吸收水分和养分就会枯死的）讲禾苗成长的规律。（春种、秋收)（精品文档请下载）
指导朗读,读出禾苗枯死的绝望心理。
三、理解寓意
说话训练：如今我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？
（疼死我啦，快把我放下吧）
(笨老头,你拔我，你会懊悔的）
（让我渐渐地长吧)
2、假设你是这个人的家人,你们会对他说什么？
引导说：想让他们快点长高，应