文档介绍:《春天的小雨滴滴滴》
设计思路:
本文以清新优美的语言,描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象,字里行间充满对春雨的喜欢、对大自然的赞美之情.
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中,让学生轻松地感受到春课文,学习生字新词,理清文章脉络。
(一)(展示课件第三屏)带着考虑自由读课文。
(二)检查自读情况,帮助学生学习生字新词.
1.展示课件第四屏第一步,检查学生对生字的识记情况,正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳"等字的书写。
3.联络上下文理解词语:你推我挤、演奏、播种、品味等
。说说从这些词语中,你感受到了什么?
展示课件第四屏第二步:
以不同方式读屏幕上的字词,识记字形,感知词义.
(三)再读课文,考虑、梳理课文主要内容及文章的脉络。
1.指名分段朗读课文,师生共同评议朗读情况.
2.说一说:课文主要描写的是什么?春天的小雨给你留下了怎样的印象?
3.哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景?
(四)质疑:你有哪些不懂的地方,请大胆提出来。
老师相机梳理学生提出的问题,将有价值的内容出示在屏幕上,有待下节课深化讨论。
三、作业.
(一)有感情地朗读课文两遍。
(二)抄写两遍生字词。
第二课时
一、导入谈话
上节课我们初步感受了春天小雨那优美动听的旋律,这节课让我们再一次走进雨中,享受春雨给我们带来的美妙、和谐、活力和乐趣。
二、朗读感悟,理解课文,感悟春雨的声音美
(一)(展示课件第五屏),听配乐朗读。
认真听课文朗读,说说你听到了什么?看到了什么?找出描写雨声的句子段落,想想这些声音有什么不同,为什么?
对话1:哪几段描写雨的声音?
对话2:作者听雨的地点有什么不同?
(屋前听雨、林中听雨)
(二)学习课文2——5段。
1.屋前听雨。
(1)指名读第二自然段,考虑:作者在屋前都听到了什么?
(2)
老师引导,学生读句子答复。
▲春雨打在篷顶的波浪板上,发出什么声音?
▲春雨打在树林里的叶子上,发出什么样的声音?
▲春雨打在铁皮屋顶上,发出什么样的声音?
(相机板书:滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦)
(3)引导:这声音美吗?谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次聆听春雨的美妙声音?
指名读,师生评价。老师引读,指导学生背诵。
(4)引导:“同样都是春雨,为什么打在这些事物上会发出不同的声音?”
▲学生各抒己见.
▲指名试着背一背。
(5)老师范读。“于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,快乐得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。”
引导:看看你从老师的读中听出了什么?理解“你推我挤”的意思,“推”和“挤”说明什么?(拟人的手法突出雨量大,雨水的活泼、顽皮)过渡:屋前我们听到了美妙的雨声,让我们走近树林里再来听听雨