文档介绍：《活出生命的精彩》教学设计
 
一、教学目的：
1、知识目的：
(1）理解人们对待生活的不同态度影响生命的质量，认识到生命是一个逐渐丰富的过程；
(2） 我们要善待别人，温暖世界；
（3） 知道平凡的生命也时时创造伟大。
,希望我们每个人都能做出正确的选择--远离贫乏，选择充盈。
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过渡语:那怎样才能让自己的生命充盈呢？
（3）小结：每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
活动二:多媒体展示图片,学生谈感受。
（设计意图：引导学生懂得生命贫乏的表现）
过渡：寒假快要到了，一些学生的做法：每天睡到中午才起来；每天通宵打游戏。你认为这些学生的生命贫乏吗？他们生命贫乏的主要原因是:把自己封闭起来，不愿也不擅长感受生活中的美妙，不敢也无力去面对生活中的困境和难题，狭小的世界限制了生命的成长。（精品文档请下载）
（1）学生交流和讨论：封闭自己、消极、堕落、不求上进、缺乏生活目的……这样的态度会让我们的生命变得怎样呢？（精品文档请下载）
（2）老师归纳:生活态度消极，生命就会贫乏。
（3）小结：生命贫乏的原因和表现？有的人把自己封闭起来，不愿也不擅长感受生活中的美妙，不敢也无力去面对生活的困境和难题，狭小的世界限制了生命的成长；有的人缺乏生活目的,无所事事，在光阴流逝中生命日益空虚.
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活动三：探究和分享(教材第116页“如何让生命充盈”）
（设计意图：让学生懂得生命需要滋养，掌握让自己生命充盈的方法.)
（1）学生交流和讨论：怎样才能让我们的生命更加丰富和充盈呢？
（2）老师归纳：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学****乐于理论,在探究中扩展生活的阅历，让生命充满色彩和活力。敞开自己的胸怀，不断尝试和让别人、和社会、和自然建立联络，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、，一点点充盈起来。（精品文档请下载）
2、冷漠和关切
活动四：探究和分享（教材第116页）
（设计意图:引导学生分析两那么事件中不同任务的反响，认识到渴望温暖是所有人共同的需要。）
（1)提出问题：①看到一个老人摔倒了,你会怎样做？谈谈当时自己的感受和想法.②假设摔倒的是你，你最希望别人怎样做？③传递生命温暖，你愿意为此做些什么？（精品文档请下载）
（2）学生小组讨论.
（3）老师归纳:所有的冷漠也许都有理由,然而没有人愿意遭遇到冷漠。,彼此关心,互相帮助，亲如一家。但是在现实中,有时我们却忘记了，这个世界本来是没有温度的，它需要我们每个人都奉献出自己的一点爱心,，面对生命的选择，在冷漠和关切之间，我们必须做出正确的选择—-—-回绝冷漠，互相关切！（精品文档请下载）
活动五：探究和分享(教材117页）
提出问题：我们都希望生活在热情、友好的社会群体中，彼此传递生命的温暖。那么，我们每个人可以为彼此做些什么呢?（精品文档请下载）
学生考虑、交流
老师总结：不因善小而不为，传递生命的温暖，需要我们做到心中有别人，点滴的付出会聚在一起，就形成温暖的海洋。（精品文档请下载）
3、平凡和伟大
过渡:每个人的生命都有自己独特的使命。有时候，我们不甘心湮没在人