文档介绍：《粘蝉老人》教案
［教学目的］
，“惊奇不已、假设有所思、出神入化"等词语.
2。正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文理解词语，理解文章主要内容.
《粘蝉老人》教案
［教学目的］
，“惊奇不已、假设有所思、出神入化"等词语.
2。正确、流利、有感情地朗读课文，联络上下文理解词语，理解文章主要内容.
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4。学****老人做事认真，全神贯注的态度;知道勤学苦练,专心致志,才能把事情做好的道理。
［教学重难点］
理解粘蝉老人练就粘蝉技巧的方法,并从中明白只有勤学苦练,专心致志，才能获得高深的学问的道理。
［教学课时］2课时
第二课时
教学过程
一、回忆导入
上节课，我们一起跟随孔子和弟子的脚步去认识了一位什么样的人？（全班齐答）对，我们认识了一位粘蝉技术高超的老人.（精品文档请下载）
同学们想不想知道这位老爷爷为什么会有那么高的粘蝉技术呢？今天我们继续学****课文,一起去文章中找寻答案。
二、师生合作，研****课文
（一）学****第1自然段
1。自由朗读第1自然段，说说你读完之后知道了什么。（地点、人物）
2。找出文章中描写老人粘蝉的句子。
（1）出示句子:用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
这句话说明了什么？(说明老人粘蝉手法纯熟。）（老师板书：纯熟)
（2）老师动作示范讲解“捡拾”一词，帮助学生理解词语含义和文章内容。
（3）全班齐读第1自然段，体会文章内容。
(二）学****第2～4自然段
1。老人粘蝉就像捡拾东西一样自如,看到这个场景，你会想到什么呀？那我们大家一起来看看孔子是怎么想，~4自然段，找出孔子和老人说的话.（精品文档请下载）
（1）点名答复，孔子是什么反响?(惊奇不已,然后询问.)
（2）假设是你，你会有什么反响?（相机讲解“惊奇不已”的意思)
（3）分小组读孔子和老人说的话。
2。分析老人的话，理解粘蝉窍门.
（1）老人粘蝉的窍门是什么呀？（反复练****br/>（2)齐读老人说的话，想想老人是怎样去练****的.（老师引导学生答复:分阶段用泥球代替蝉练****br/>（3）老人练****的步骤是什么样的？(先是两个,然后是三个，最后是五个）每一个步骤可以到达什么样的练****效果呢?(两个泥球不掉，粘蝉多半能成功；三个泥球不掉，很少失手；五个泥球不掉，像捡拾东西一样自如）（精品文档请下载）
老师小结：老人的窍门就是不断地练****随着泥球个数的增加，成功的几率也就越大。
(4）课件展示“假设练****到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西一样自如了",口头用“假设……就……”造句.
（5）听了老人的话之后，孔子有何反响呀?（假设有所思）“假设”就是好似的意思，大家能说说这个词的意思吗？(老师引导学生说：好似在想什么）你觉得他在思索什么呢？(做很多事情都是需要这样反复练****的）（精品文档请下载）
（6）后来老人又说了什么？画出老人说的话.
(老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂,就像枯木的枝干。虽然天地很大,但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，，