文档介绍：《动物的运动》教学设计一、教学目标(一)知识目标 1 .说明动物的运动依赖于一定的结构。 2 .描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3 .说出运动对动物生存的意义。(二)能力目标 1 .通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉,进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。 2 .通过小组间的合作学****培养学生的协作交流能力。(三)情感态度价值观目标 1 .认同生物体的结构与功能相统一的观点。 2 .关注运动系统的健康,引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和****惯。二、教学重点 1 .运动系统的组成。 2 .骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。三、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。四、教学准备准备相关的图片、视频、 PPT 、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅(已除去羽毛和皮肤)、镊子、剪刀及学案。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入 1 .展示各种动物的图片, 组织学生说出动物运动的意义。 2 .播放“动物的运动方式”视频, 引导学生说出: 不同动物的运动方式不同, 不同动物的运动器官也不同。 3 .设疑:动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢?今天,我们将以哺乳动物为例, 进行探究、学****第二章第一节动物的运动。观察图片,思考回答。观看视频,思考回答。复****旧知识,引入新课。课堂教学(一)以哺乳动物为例, 认识运动系统的组成1 .组织学生活动:体验屈肘和伸肘动作,想一想, 这个动作有哪些结构参与?如果肘关节受伤了, 还能正常完成这些动作吗?如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢? 引导学生答出: 哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。 2 .组织学生进行探究活动,活动方案如下。(1 )观察教材家兔骨骼图, 说出前肢和后肢分别由哪些骨组成,完成学案第一题。小组讨论: 骨在运动中起什么作用? (2 )取猪的关节,用两手握住两侧骨使关节转动, 了解关节的灵活性, 然后对照教材模式图剖开关节, 观察关进行活动体验,观察、思考、回答问题。以小组为单位, 进行探究活动,完成思考题, 填写学案。看视频, 进一步认识关节的结构。小组代表发言,汇报观察结果。认识人体四肢的关节, 根据生活常识找出容易受伤的关节及相应的保护方法。汇报观察结果。在学案上完成骨、关节和肌肉三者的关系图并展示画图情况。在笔记上画概念图。观看视频, 理解运动产生过程。体验“伸肘”和“屈肘”过程, 理解骨骼肌之间的协做关系。思考,总结和聆听。观察、思考、回答,理解运动的产生需要多种系统的共同参与。人体自身就是好的教具,通过自身的活动、感受、观察, 获得感性知识。以观察实物、讨论、交流的形式进行探究学****培养学生的观察能力、合作能力和交流能力以及学****兴趣, 提高课堂的有效性。培养学生的观察能力和交流能力。培养学生理论联系实际的能力。用视频解决观察“关节”结构的难点, 用填图的形式强化认识。引导学生认识自己身上的关节, 掌握关节的名称。增强保护关节的意识。培养学生的观察能力和交流能力。用概念图的形式总结运动系统的组成, 帮助学生梳理知识。通过多媒体, 及时强化认识。通过亲自完成具体的动作,获得感性认识, 节的结构, 并完成学案第二题。用镊子撕开关节囊, 用手指触摸关节软骨及腔内的液体,有什么感觉?