文档介绍：《雷雨》教学设计
赣州市白云小学 傅丽平
教学目的:
、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。
2。看懂图意，学会通过观察比较找出景达天气变化之快？（突然）你真是个会读书的孩子！你理解得很到位!（精品文档请下载）
（3)谁能用你的朗读，读出这风来得急刮得大？
（4）指名读！这风刮得真大啊！谁还能带上动作读一读？
（5）接下来，让我们男生女生比赛读读,看看谁读出的风更急更大？(咱们班的男生女生都很棒，通过你们的朗读，让李老师想到了一个词语,狂风大作）（精品文档请下载）
6。紧接着,你又看到了什么?
（1）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（2)谁来读读这句话?你觉得这句话中,哪个字用得最好？
（3）垂，我们请蜘蛛先生来做一做“垂”这个动作,请仔细看!好，谁来说说垂是什么意思呢？（一头挂着,另一头有东西连着)（精品文档请下载）
（4)垂下来和掉下来有什么区别？（掉下来是没有东西连着)
（5）请小朋友们看到这几幅图，你会怎么填?（恩，小朋友们理解得真到位！）
(6)咱们文中聪明的小蜘蛛，就是用一条蛛丝从上往下降呢!让我们再看一次吧!（出示蜘蛛下垂和风声)大家想一想：这只蜘蛛在逃走时的心情怎么样？请你读出来.（精品文档请下载）
指名生说心情再读该句,师指导朗读。
生1：它心里很害怕，很慌张.
师：请你带着这种感觉读这句。
师:哎呀！蜘蛛，你这么害怕，逃走时怎么不慌不忙呀？再试一次。
，从你的朗读中,我看到了一只慌慌张张的蜘蛛。。
“垂"字演变
（1）师:一个小小的“垂”字，让我们看到一只小蜘蛛面对如此狂风,虽然很害怕，但是快速又安全地逃走了。这个“垂"是用得可真好!小朋友们,请看大屏幕：（精品文档请下载）
（2)（出示垂字的起源）最早的垂字是甲骨文，请小朋友们仔细观察甲骨文时期的垂字是就像什么？(像一个树枝）对了，这满树沉甸甸的果实使得树枝都坠向地面了，所以最早的垂字是很像两个小树枝哦,经过甲骨文，篆文，楷书的演变,渐渐地就变成咱们今天认识的垂字了！(出示垂字）那么我们要怎么样才能写好这个
“垂"字呢?请小朋友们先仔细观察一下“垂"字的笔顺动画，然后说一说写垂字要注意哪些要点?(第四笔长横最长，是主笔;第三笔是竖，要竖在竖中线上),让我们一起跟着笔顺动画来书空，（精品文档请下载）
8.（出示垂的笔顺动画)师板书，生书空。师边板书写字边念写字儿歌：垂是独体构造，部首是一撇，先在上面写一个千（撇要写得短又平，最短一横，竖再竖中线，就像蜘蛛从网上垂下来的)，长横写在中线。果子挂两边(两个短竖），像个士兵躲下面（中横，短横），从上写到下,牢牢记心间。（精品文档请下载）
9。大风过后,接着就是闪电和雷声,引读句子:闪电越来越亮,雷声越来越响。
（1）小朋友们一起来读读这句话,哪个聪明的小朋友可以把这句话概括成一个四字词语?（电闪雷鸣）（你真是个聪明的孩子）（精品文档请下载）
(2）李老师这儿有两组句子，老师请女生读第一组句子,,哪一组句子更好?为什么?（精品文档请下载）
（3)谁来用______越来越_______说一句话。（你说的