文档介绍：《雷雨》教学设计
根本信息
名称
《彩色的梦》第2课时
执教者
朱玲
单位
珠海市高新区金鼎第一小学
所属教
材目录
人教部编版小学语文二年级下册第8课
教材分析
《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了问题走进课文,请大家自由朗读课文，试着把课文读通顺,字词读正确,然后再答复以下问题。（读完了课文我知道了彩色的梦就是彩色铅笔）
6、这些彩色铅笔平时在铅笔盒里干什么？（聊天)会聊些什么?
(预设：我要画蓝天,我要画飞翔的小鸟……）
你也说，我也说,大家聊得非常（开心、热闹）从课文中哪个词，你看出了开心？（跳蹦）铅笔怎么会跳蹦？（拟人）谁能读出铅笔们的开心?（指导朗读)大家试一试？（齐读）
7、过渡：彩笔们跳蹦着，画下了哪些彩色的梦呢？齐读第二节和第三节，考虑梦中你看到了哪些景物？
预设：草坪你能把草坪读绿吗?生读请你贴一贴
野花你能把野花读红吗？
蓝天你能用朗读让天空蓝起来吗？
师：天真蓝,蓝得怎么样?(蓝得透明）你能读出这种感觉吗?(生读）
出示ppt自****观察,和课文有什么不同？（破折号）试试再读一读？
谁能让天蓝得透明起来？（指导朗读）
我们一起来试试（齐读)
梦中还有什么？
森林
雪松雪松在一起干什么？(拉着手)为什么？(长得茂盛）你能读一读吗？
小鸟你的声音和小鸟的歌声一样动听。
烟囱、太阳
老师先闻一闻,你猜这是什么味道的太阳呀？（苹果味）为什么是这种味道？（比喻)你能读出太阳的香味吗？
如今让我们再一起走进这彩色的梦中，齐读第二节、第三节
8、（师生合作读）：多么神奇，我的彩色铅笔，生-—是大森林的精灵；师：我的彩色梦境，有--水果香，有——季节风，还有——紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
在这美妙的梦中，我的眼睛能看到缤纷的色彩,我的鼻子，能闻到——水果香，我的身体能感受到——季节风，我的耳朵还能听到——紫葡萄的叮咛.
9、同学们，如今看着黑板，你能说说彩色的梦里画了什么吗？(根据板书进展内容总结）
三、展开想象，自由作诗
10、过渡:是呀,这彩色的梦里都是大自然的美妙，假设让你走进这五彩的梦境，也许你还会看到什么呢？（学生自由发言)
我们课文里也有和还有还有还有相似的句子，你找到了吗？
出示，像这样用一样的句式、写一样字数的三个以上的句子，我们就把这种写作方法叫做排比。
11、如今你能模拟课文第二节，看图说一说吗？
学生自由发言,
12、刚刚我们看着图片说句子，如今增加难度了，你能展开想象再说一说吗？
学生自由发言
13、同学们的想象真是丰富多彩，瞧,你们一个个都要成为小诗人了。我们班有位小朋友也把自己的梦画下来了,你能说说画了什么吗？
（指导学生说一说,尽量用上诗的语言）
14、这位小诗人也把她彩色的梦境写成了诗？想不想听?
播放音频出示诗歌
15、同学们，只要尽情的想，大胆的说，你们个个都是小诗人。谁愿意来当小诗人？
学生填空
在热闹的池塘边……
在碧绿的田野上……
16、如今，就请你翻开你的学****卡，带着童心，展开想象,选择课文的第二节或第三节进展仿写,假设能用上比喻或者拟人的方法就更好了。
学生仿写，老师巡堂，并画出待会儿展示的同学。
17、刚刚老师发现很多同学不仅认真，写得