《题西林壁》 教学设计[1].doc

文档介绍：《题西林壁》 教学设计
石家庄市都市新城小学 张培
教学目的:
1、理解诗句内容,有感情朗读并背诵古诗；
2、在明白古诗意思的根底上理解诗中所蕴含的哲理;
3《题西林壁》 教学设计
石家庄市都市新城小学 张培
教学目的:
1、理解诗句内容,有感情朗读并背诵古诗；
2、在明白古诗意思的根底上理解诗中所蕴含的哲理;
3、引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理。
教学重点：
理解诗句内容,有感情朗读并背诵古诗。
教学难点:
引导学生结合生活实际理解并体会诗中蕴含的哲理。
课时安排:1课时。
教学方法:合作讨论、讲练结合、点拨启发等。
课前准备：
1、准备教学课件.
教学过程：
创设情境，***导入。
　　师：同学们，我们的祖国地大物博，山河秀丽,？（精品文档请下载）
学生自由发言.
师：看来同学们知道的挺多，今天老师给大家介绍一座享誉古今中外的名山，它就是山清水秀的庐山，同学们想不想去欣赏一下庐山的自然美景。（精品文档请下载）
生：想。
师：那我们如今就一起来欣赏吧。（课件出示庐山风景图）
二、初读古诗，感知美。
出示古诗，学生初读，形成整体印象。
三、解诗题，知作者.
师：请结合注释,理解一下本诗题目的意思。（在学****中浸透方法，可谓潜移默化.）
（题：书写； 西林：指西林寺； 壁：墙壁）
题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。
师：同学们,这首古诗是谁写的呢？（生交流汇报搜集到的资料。）
出示课件，简单介绍苏轼及诗歌的写作背景
（通过交流汇报，，拓展了学生的知识面激发了学生探究的欲望。）　　（精品文档请下载）
四、诵读古诗，掌握颂读诗歌方法。
　　师：同学们刚刚已经读过了一遍古诗，略微注意一下停顿会更好，下面请同学们按照“三有”（有节奏、有重音、有感情）的标准再去自由诵读一下古诗。（精品文档请下载）
生练读。
师进展范读，指导学生结合动作并有感情地配乐诵读，陶冶诗情.
自主探究，理解美。
　　引导学生结合注释理解古诗大意,遇到问题自己想方法解决，师巡视进展指导。
　指名汇报交流诗句意思，鼓励学生用自己的话来总结。（精品文档请下载）
　　(一)交流第一、二行诗句
　　　1、学生汇报对这两句诗的理解。
　　　2、结合“横看"和“侧看”的不同感受,让学生发挥想象并用自己的语言去描绘庐山的“岭"和“峰”是什么样子的，感悟庐山的美。（精品文档请下载）
　　（二）交流第三、四行诗句。
　　　1、学生自由表达对这两句诗的理解。
　　　2、师提出两个问题:为什么