文档介绍：《黄山奇松》教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。
2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点难点：
抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“《黄山奇松》教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。
2、抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国河山的热爱之情。
教学重点难点：
抓住重点词句，体会黄山奇松形神情“奇”。
教学过程:
一、词语导入：
1、听写
2、古代著名的旅行家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳",黄山这一奇景，真是名副其实啊！看，松林屹立,怪石罗列，令人叫绝；山谷中云雾迷蒙，像海不是海，像烟不是烟;温泉清澈干净,可饮可浴……奇松、怪石、云海、温泉并称为黄山四绝。（精品文档请下载）
可是“人们却对黄山奇松情有独钟。”今天我们就来领略以下黄山奇松的美.
3、黄山奇松不计其数,课文中主要向我们介绍了那几棵黄山奇松？
生：迎客松、陪客松、送客松
4、主要集中在第二自然段,下面请各位同学默读第二自然段，画出三棵松树奇,奇在什么地方?并写出你的感受。 （精品文档请下载）
5、指名读，说感受，读出感受，比照度感受，有谁找的也是迎客松的举手，指名读，说感受，在读出感受.
6、这么奇特的黄山松是怎么长成的,我觉得文中有一个词最能概括黄山奇松的成长经历.
饱经风霜
7、想想看，黄山奇松的生长环境怎么样？
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
8、引导:大家不妨展开想象力，想象一下,迎客松都会经历些什么，见证些什么？
生:自由说,相机点评
9、八百年的历史，八百年的风刀雪剑,这就是饱经风霜。此时此刻你仿佛看到了一棵__________迎客松。（板书:“神”)（精品文档请下载）
是的，迎客松虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍。有着旺盛的生命力，有着不屈不挠的精神。
是的，迎客松虽然饱经风霜,却仍然把一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢送宾客的到来。（精品文档请下载）
难怪，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了.
10、仅仅是迎客松饱经风霜吗?陪客松、送客松也是如此，
孩子们，看：迎客松饱经风霜，却始终——
陪客松饱经风霜，却始终—-
送客松饱经风霜，却始终——
11、迎客松的奇特秀美名副其实，还有剩余两棵松树谁来说说它们的奇特之处。
陪客松
指名读，说感受，读出感受,比照度感受，有谁找的也是陪客松的举手,指名读,说感受,在读出感受.
送客松
指名读,说感受，读出感受，比照度感受,有谁找的也是送客松的举手，指名读,说感受，在读出感受.
12、大家交流了这么多，那归根结底主要是它们的什么奇？（姿态）(板书：形）
13、多么富有神韵的山，造就了如此奇特的松,假设你就在黄山,你一定会流连其间，陶醉其中。谁愿意第一个陶醉其中?（精品文档请下载）
指名读，两个 齐读