文档介绍：二 年级 语文 教学设计
授课人: 贾得格 授课时间： 2019年4月11日
课 题
《亡羊补牢》
课 时
1课时
教学
目的
1。认识10个生字，会写8个字。
2 二 年级 语文 教学设计
授课人: 贾得格 授课时间： 2019年4月11日
课 题
《亡羊补牢》
课 时
1课时
教学
目的
1。认识10个生字，会写8个字。
2。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
，对意外的收获不要存幸运心理，做事要老老实实，成功要靠老实的劳动.
4。懂得应该听取别人的劝告,及时改正错误的行为。
重点
难点
、写字。正确地朗读课文。
2。理解语言故事，体会其中的寓意。
，理解寓言提醒的含义
教具
准备
多媒体课件，题卡、图片等
教学方法
情景教学法
教 学 环 节 及 内 容
二次备课
教
学
过
程
（一）提醒课题，引入新课
1。出示课题,《亡羊补牢》这是个成语，让我们一起来读一遍.(学生齐读）
，你有不理解的字吗?
亡：丧失牢:关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3。如今你知道这个成语的意思了吗?（学生尝试解释)
，你知道了什么?你有什么疑问吗？（学生自由答复、提问）
（二)初读课文，扫除障碍
1。老师范读课文，注意听准生字的发音。
，读后把本课的生字带词读一遍。
：
（1)选择正确的读音
重点强调：多音字在意思上的区分
(2）强调字形，理解字意
“街坊”：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。
友谊提示：我们不能毫无根据地随意评价别人,对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。
（三）通读课文，理解内容
1。本课的生字、生词我们都弄清楚了,如今你能读课文吗？（指名读课文)大家考虑：这篇寓言主要写了一件什么事?(用一句话概括）
(四）品读评价,体会寓意
，你认为他是个怎样的人？
教 学 环 节 及 内 容
二次备课
教
学
过
程
（1）自由读课文，动笔画一画。
（2)在小组内交流。2。全班交流评价
(1）养羊人是个不听劝告的人:
(2）养羊人是个知错能改的人
3。养羊人由开场的不在乎,到后来的懊悔，到把羊圈修得结结实实的。假设你是养羊人,你如今的心情是怎样的呢？是不是有满腹话语想对大家说呢? “亡羊补牢”这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?(亡羊补牢,未为迟也)
（五）明确寓意，指导实际
我们这节课学****了寓言《亡羊补牢》,你都明白了什么道理?（做错事，知道及时改正错误，到任何时候都不晚.）
在我们今后的学****和生活中,应该怎样去做呢？
，感受传统文化。
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