文档介绍：古诗《春日》
《春日》是宋经纪学家朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天风光，同时也点出了“东风”是万紫千红春古诗《春日》
《春日》是宋经纪学家朱熹所作，是一首春游诗，称赞了万紫千红的春天风光，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个事理。古诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又布满了勃勃生气，表达了笔者对万物清醒的春天的渴望,和春天到来的舒畅。全诗讲的是笔者在春日里游览，看到无穷的春光,从中有所体悟，阐发了本人的哲理思虑.
这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的写法，来描绘春天的风光,“无边光景暂且新”是虚写，“万紫千红总是春"是实写。虚实结合、寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得活力勃勃，而且蕴含了深化的事理，给人以理性的思虑，是这首诗的首要特点。（精品文档请下载）
选编本课的目的,一是让学生在诵读中理解大自然春天的鲜艳和活力勃勃,从中感悟春天生命力的美妙，同时，加强热爱大自然的思惟感情；二是让学生积累诗句，培养对故国古代诗歌的热爱感情。（精品文档请下载）
1、古诗教学要站在开展学生素养的根底上,教给学生学****的方法，培养学生的自学才能，使学生能融会贯穿,举一反三，进步鉴赏才能,从而丰富学生的语言积累，积淀丰厚的文化底蕴，丰富自己的精神世界.（精品文档请下载）
2、 教学中引导学生进展积极的情感体验,促使学生对文本产生更深的理解，体悟更深的情感，发挥它高度有效的作用。（精品文档请下载）
【教学重点、难点】
在反复诵读和想象感中受诗歌的情绪和意象，朗读体会诗情。
【教学流程】
一、赏春
1、导语：天气晴朗了，天空蔚蓝了，草儿青了，山儿润了，水绿了,风欢了，树叶舞蹈起来了，春天又活蹦乱跳的来了.（精品文档请下载）
2、课件展示，学生欣赏春天的美景。
二、咏春
1、如此鲜活的春天就在我们的眼前,同学们的脑海中有没有也跳跃着一些关于春天的词语呢？（学生自由说）
2、老师也搜集了一些，让我们一起大声读一读.
春回大地 春光明媚 春光融融 春花似锦 春色怡人 春燕回巢 春风拂面 春色迷人 春色无边 春意盎然 春暖花开 春色满园 春深似海 春寒料峭 春满人间 四季如春 春风温暖 春和日丽 春风送暖 春风徐来 春风化雨 春潮滚滚 （精品文档请下载）
开小火车，每人读一个词语，看谁读得最
3、是啊，同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,,然而，人们最喜欢、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》（精品文档请下载）
4、谁知道题目的意思?(春天的日子、春天