文档介绍：恐龙
一、教材分析
《恐龙》是一篇知识性短文,通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活****性，。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，,五自然恐龙
一、教材分析
《恐龙》是一篇知识性短文,通过生动有趣的语言向学生介绍了恐龙的种类、形态特点和生活****性，。第一自然段介绍了恐龙的生存时间和地点。第二，,五自然段介绍了恐龙的生活****性，最后一个自然段说到了恐龙的消失至今还是一个谜.（精品文档请下载）
二、学情分析
恐龙生活在遥远的年代，谁也没有见过，它的种类、形态、外形和****性都是根据目前掌握的资料所进展的研究推测。在阅读训练的时候,我将借助网络环境独有的生动画面、形象的声音、充足的信息等独特的魅力，全方位，多角度的让学生理解恐龙的相关知识。（精品文档请下载）
本文最大的特色是多种说明方法并用，如何处理这一内容的教学是一个重点，也是一个难点。在本文的教学中我以弱化“名称”，注重“感悟"的做法,力求既不破坏文章生动的语言环境，又让学生有鲜明的感受。另外，在教学设计中我注重挖掘文本的隐藏资源,让本没有生命的文字会说话；力求让学生通过资料搜集、展开想像走进“恐龙”世界，不断地“发现"问题、解决问题；力求指引学生不断地冲击原有的认知体系，探究新的研究课题.
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三、教学目的
1．借助网络环境,理解感悟课文，理解恐龙的种类、形态特点和生活****性，激发学生对恐龙知识的浓重兴趣，激起学生对探究大自然奥秘的神往之情.（精品文档请下载）
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，学****课文介绍恐龙的方法进展迁移训练
3、对一般说明方法的初步掌握，特别是打比方的说明方法.
4．借助网络，拓展一些常见的恐龙的知识,培养学生搜集处理信息的才能。
四、教学重点和难点
重点: 借助网络，帮助学生体悟恐龙的种类、形态特点,进而有感情地朗读。
难点：
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2。学****迁移运用课文描写恐龙的方法。
五、教学过程
（一）导入新课,看图猜名：
1、通过上一节课的学****你们对恐龙都有哪些理解呢？
2、小朋友们都喜欢恐龙,请看这些恐龙图片（课件播放）,猜猜看，这些恐龙叫什么名字?
3、介绍特殊的恐龙,播放PPT图片。
（二）精读课文,理解形类:
1、恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类--很多，形态更是——，找出书中介绍了哪几种恐龙，并在名称下面划上横线。（精品文档请下载）
2、交流：你们从书中找出了哪些恐龙的名字？
3、请同学们再去读书，这回要求大声朗读，边读边想，你最喜欢哪种恐龙，为什么喜欢它?
4、交流并品读好词佳句，这些恐龙都有什么特点，交流写作方法