文档介绍：惠崇《春江晓景》
教学目的：
学****理解生字，理解诗句的主要意思。
2。正确，流利地朗读古诗，背诵古诗.
3。通过朗读，感受诗中的所描写的景物，体会诗人热爱大自然的情感。
教学重点： 朗读和体会古诗所描绘的意境美、情景美惠崇《春江晓景》
教学目的：
学****理解生字，理解诗句的主要意思。
2。正确，流利地朗读古诗，背诵古诗.
3。通过朗读，感受诗中的所描写的景物，体会诗人热爱大自然的情感。
教学重点： 朗读和体会古诗所描绘的意境美、情景美。 教学难点: 让学生读好古诗所表达的真情实感和它的节奏。 （精品文档请下载）
教学准备： 插图、生字卡片、音乐课件.
教学过程：
一、谈话，情景导入新课
师:孩子们，天气这么好，老师忍不住要唱一首歌。春天在哪里呀？春天在哪里?春天在那青翠的山林里，这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂....。.孩子们，你们知道春姑娘在哪里吗？（精品文档请下载）
生:春姑娘在山林里，那里长出了许多嫩绿的枝条。春姑娘在花丛里，，小草钻出了地面。（精品文档请下载）
师：孩子们，你们真会说，春天除了在山林、花丛、草丛里，春天还在我们教室里.
2。出示插图。美吗？你们在图上看到了什么？你们想知道谁画的吗？这是一位叫惠崇的画家画的。这幅叫“鸭戏图”，还有一幅叫“飞雁图"，（出示图片课件）这两幅图并称为“春江晓景”。以前有一位伟大的宋代文学家苏轼,他看到这么美的一幅画,就情不自禁地为这幅画作了一首题画诗。今天，老师和孩子们就来学****其中一首—--惠崇春江晓景。 （精品文档请下载）
初读古诗
出示课件古诗:惠崇《春江晓景》.
学生自由、轻声地朗读古诗.
好了，来和生字宝宝打个招呼吧。（学生齐读生字卡片）
讲解“崇”“晓”“鸭"的写法。
（4）开火车读生字。（火车头读一遍，其他学生跟着读两遍）
学****认读字音,朗读诗句.
师:生字宝宝读得那么好，要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗？如今我们来一行行地来读读古诗。
师：我觉得题目这个“崇”字特别难读，我来教大家读--Chόng崇
师:你觉得哪个字最难读，能像老师这样教教大家吗？
生：我觉得这一行X特别难读，我来教大家读。X
3。学生自读古诗，给古诗划分节奏。
（1）通过小老师把比较难的字词带读了，我觉得孩子们能把这首古诗读得更棒！小组合作再读一读吧。
（2）学生示范，学生评价,最后老师评价。
(3）老师示范，学生评价，继续朗读、体味.
（4)师生共同校对，老师指导读.
竹外/桃花//三两/枝， 春江/水暖//鸭/先知。 蒌蒿/满地//芦芽/短, 正是/河豚//欲上/时。（精品文档请下载）
(提醒学生，词和词之间的节奏不是完全一样的，每首诗会根据情感和内容发生变化）
全班按照划分好的节奏,读出节奏和韵味。
三、理解读古诗
1、学生通过小法宝自主学****古诗。
师：同学们读得真棒，如今老师要送你三个小法宝，帮助你理解古诗.
（1、“看注释”；2、“看插图”；3、“想画面”。）
师：如今请同学们用上