文档介绍：优化幼儿游戏教育课程体系
祝晓晓 【摘 要】幼兒教育至关重要,但是进行幼儿教育最合适的办法就是通过和幼儿做游戏一步一步引导他们在游戏中学到知识。这样既能让幼儿学到知识,也可以保留幼儿的天性。而让幼儿体会到做游戏的乐趣是对他们最好优化幼儿游戏教育课程体系
祝晓晓 【摘 要】幼兒教育至关重要,但是进行幼儿教育最合适的办法就是通过和幼儿做游戏一步一步引导他们在游戏中学到知识。这样既能让幼儿学到知识,也可以保留幼儿的天性。而让幼儿体会到做游戏的乐趣是对他们最好的启蒙方式,因为这不仅能够让他们在游戏中主动学习,还可以让他们对社会和生活有更深的了解。
【关键词】幼儿教育;回归自然与生活
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0-01
引言
幼儿教育是幼儿学知的启蒙阶段,关系到幼儿认知体系的发展和幼儿独立人格的形成,是幼儿今后学习和成长的基础。对此,幼儿教育要以适应幼儿发展为前提,要遵循幼儿的身心发展特点,要是快乐的、自由的、民主的,要以促进幼儿成长,提升幼儿教育有效性为目的。
一、幼儿游戏回归自然、生活的重要性
孩子是祖国的花朵,是祖国的未来,所以针对孩子的教育受到了越来越多的重视。人们慢慢地了解到了让孩子回归自然、回归生活是多么的重要。让幼儿爱上学习不能只在教室里面实现,还要在美丽的户外进行,要在保证幼儿绝对安全的基础之上让大自然教给他们更多的知识,让幼儿在快乐中学习到更多的知识。让幼儿自己找到学习的乐趣,从而爱上学习。幼儿感受到大自然的神奇,了解了生命的可贵,他们会变得更加勇敢。教师在教学时要指导幼儿看到生活中的美,让他们对未来充满希望,永远用积极乐观的心态去对待每一天,进而提升幼儿的认知能力和学习能力。
二、当前幼儿教育现状
游戏不仅将幼儿与世界联系起来,也是一种教育幼儿的特殊方式。可是近年来因为家长和教师觉得让幼儿与自然和生活亲密接触会带来危险,所以对幼儿给予了过度的保护,只让幼儿在教室里接受教育。这虽然更好地保障了幼儿的安全,但是却压抑了幼儿的天性。这种只在教室进行教学的单一的教学活动和仅从课本出发的教育方式让幼儿无法获得更好的感受,使教师忽视了教育的本意。幼儿正处在喜欢玩耍的年龄阶段,但是现在的幼儿教育却剥夺了他们爱玩游戏的天性,不利于幼儿身心健康的发展。虽然这种教育模式满足了家长和教师希望幼儿越来越乖巧的要求,但是却让幼儿丢失了属于他们的那份纯真。因为家长和教师对幼儿安全的担心,所以选择了让幼儿在教室里读书认字,并且用这种方式取代了大自然和社会生活这个最好的老师。然而喜欢玩耍是幼儿的天性,剥夺游戏的天性则会对幼儿的身心健康产生不良影响。但仍有越来越多的家长和教师选择了这种教育方式,甚至还会让幼儿接受一些不符合他们这个年龄段的礼仪教育。
三、游戏在幼儿教育中的运用策略
幼儿年龄段的不断增长,幼儿的独立性提高,初步形成一定个性,在对外界的认知过程中,不再单一地依靠感官感受,通过看、摸、模仿等直观的体验,而是开始学会思考、观察,开始有自己的想法,开始希望变成“大人”,什么事情都想要尝试,都想要了解,但由于幼儿本身认知有限和生活经验的缺乏,导致幼儿在实际尝试过程中