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小学音乐优质课《幸福拍手歌》教学设计
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小学音乐优质课《幸福拍手歌》教学设计
目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词.
教具准备：
竹笛打击乐器歌曲范唱和伴奏
一、谈话导入：
老师：“今天这节音乐课胡老师想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？
老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式
来表达”？
老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？
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二、学****歌曲：
1、初听音乐，问：谁来告诉我？
2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题)
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：问：这首歌的节奏有什么特点？
5、板书×.×节奏型，解释并学****br/> 6、老师按节奏读歌词。
要求：学生仔细听并仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”
要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。
9、老师吹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲