文档介绍：--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------情境等要
素，让学生不断领悟课文的丰富内涵的同时，积累语言、发展思维，
受到情感的熏陶、人文的启迪。
在教学时，我还采用分组讨论学****努力使学生在自主学****中有
所感悟和思考，在积极探究中获得四项启迪， 在实践中提高语文素养。
、学法：
我将采取以读为主、读中感悟的学****方式，抓住文中重点词句反
复朗读，对文中重点内容进行感悟，突破难点。
五、说教学过程 1 、导入课文 在上课之前让同学们欣赏
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歌曲《世界很小是个家庭》 ，听完后要学生谈谈感受：
人与人之间要有爱心。
生活中处处有爱心，处处见真情。
穷人有爱心吗？著名的美国作家海明威曾说过这样一句话贫穷的人往往富于仁慈。
真的是这样吗？那么今天，我们一起来学****今天这篇课文，看看他们的内心世界也是否如他们的物质世界一样穷呢？接着介绍这篇课文的作文的作者和当时的时代背景。
让学生交流收集的资料。
这样的目的是让学生通过各种途径去学****收集有关资料加深对文章思想内容的理解，增长知识，养成良好的预********惯。
由于文章篇幅较长，所以这节课我着重抓住中间这一大段来进行说课。
、初读课文，自学生字词，了解课文大意。
首先对文中重点词语进行点拨，然后从整体上把握课文内容。知道课文讲了一件什么事。
这一环节是为了扫除学生的阅读障碍。课文以穷人为题富有深意。
文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷住得差、吃得差、劳动条
件差还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。
所以抓住穷这个字眼勾画理解词句，让学生了解广大劳动人民生
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活极端贫困的状况。
、精讲细读，体会感情。这一环节是教学的重点。
我先用配有音响效果的课文录音，播放文中这一章节，用这种极
富感情的朗读，激发学生的学****兴趣。
、在此基础上抓住描写桑娜勤劳的这个词温暖而舒适让学生有感情的朗读，引发学生的发散思维，体会主人公桑娜的勤劳能干。
并在此设疑这里的温暖而舒适仅仅指的是地扫得干净这些表象的东西吗？他们有没有更深层次的含义呢？ B、通过对西蒙家场景的描写，体会西蒙的贫穷艰难， 使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。
进一步感受穷人的善良。
、学****描写心理活动的句子他忐忑不安的想：
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！ 为什么把他们抱进来啊？他会揍我的！那也