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小学数学五年级下册《旋转》教学反思
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小学数学五年级下册《旋转》教学反思
马永生
一、课例分析：
旋转是生活中处处可见的现象，数学教学是为了解决生活中的实际问题。本节课我从学生的生活经验和已有知识，从学生的身边的事物入手，出示了一些学生熟悉的游乐场的玩具摩天轮、旋转木倚图片 ，再通过交流，说说生活中常见的旋转现象：电风扇、钟、行走的车轮等物体，让学生初步认识旋转。再通过旋转的时钟和陀螺，使学生弄清顺时针和逆时针旋转的含义。以钟为例，让学生看一看钟表的指针，独立思考描述出“指针从12到2,3到6,6到12是怎样旋转的”，让学生到手操作，使学生感到既轻松又愉快地学到了知识，体会到了数学就在我们身边，也轻松地完成了教学任务。再通过旋转的风车，充分调动学生手、脑、眼、口等多种器官直接参与学****活动，使学生主动参与，积极探究，引导学生了解旋转的三要素：旋转的中心点、旋转的方向和旋转的角度，进一步理解旋转的特点和性质，对旋转有了深刻理解。
再通过具体操作画旋转，让学生在方格纸上画出简单的旋转图形，使学生真正认识旋转的实质，同时培养了学生观察和思考的能力和兴趣。
最后从感兴趣的游戏入手，在游戏中感知旋转和平移，并体会到数学就在我们身边，给我们生活带来了无限的乐趣。
在教学设计中，我分三个层次，环环相扣，由感知到认知、由浅
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入深、由表及里的去引导学生探究和思考，并引导学生充分进行讨论，从而突破重难点，同时渗透生活中处处有数学的思想。
二、存在的问题:
1、整个数学课堂留给学生的独立思考、动手实践的空间不足