文档介绍：罗丹的启示
教学目的：
1、采用自己喜欢的方式认识本文的15个生字，学写16个生字;自主积累好词好句。
2、有感情地朗读课文.
3、通过学****课文,明白不管做什么工作，要想获得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。罗丹的启示
教学目的：
1、采用自己喜欢的方式认识本文的15个生字，学写16个生字;自主积累好词好句。
2、有感情地朗读课文.
3、通过学****课文,明白不管做什么工作，要想获得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。
教学重难点
1、用喜欢的方式识字写字，并自主积累好词好句.
2、感悟课文内容,明白课文给自己的启示。
教学过程
一、谈话导入：
1、奥地利有一位作家茨威格在他25 岁的时候，总想把文章写得更好一些,可又不知如何去做的时候，有为高人给了他启示, 使得他后来成为一位著名作家罗丹。你们想知道这位高人是谁吗？又给茨威格什么启示呢？今天我们一起学****罗丹的启示》一文。（精品文档请下载）
板书课题，学生读题。
2、如今你们知道这位高人是谁了吗?(生答)
课件出示：简介罗丹。
罗丹是法国有名雕塑家。他的有名雕塑作品有《思想者》《吻》《锦绣的欧米哀尔》等，他的雕塑作品在世界上享有极高的声誉。大家仔细观察罗丹的照片，再结合课本，找出对他的外貌描写，看看谁的动作最快。（精品文档请下载）
二、自由读文.
师：这样一位身材魁梧、肩膀宽阔、一脸胡子的老人，你们假设想知道他怎么工作的吗？那么请大家自由读课文13课。（精品文档请下载）
三、课件出示本课生字词,生读（指名读、齐读）
四、讲读课文,感受罗丹全身心投入工作的精神.
1、赏读文段。
①“这个身材魁梧……仔细打量着塑像"
师：这句话描写罗丹的外貌，神情 “打量"是什么意思？表示看的词语还有哪些？这句话说明罗丹工作怎样？(认真负责，连一个细小的地方也不放过）请带着对罗丹的崇拜之情去齐读这段话。（精品文档请下载）
②“但审视了一会儿……对不起……”
师:“审视”是什么意思，“喃喃自语”呢？他喃喃自语地说什么？ （学生齐读)
师：从这句话中我们看出罗丹是（精益求精的人）。
③“他拿起一柄……光泽" “他每修改一处……时而加点儿泥？”
师：这段话是对罗丹的动作，神情描写，你找到了哪几个动词？
“时而……”说明他在反反复复地修改.（练****说话）
这一段话又是说明罗丹是怎样的工作（专心致至,要求做到更完美)。
(过渡）罗丹全身心地投入到工作中,半小时过去了,一小时过去了……他没对我说一句话。
师：这个省略号又省略了什么？（时间）
（说明他修改的时间长）
“他什么都忘记了”说明（罗丹已经忘了自我，在一心一意地修改作品）
师：多么用心的罗丹呀终于，他大功告成似的松了一口气，……
女儿披着披肩 “小心翼翼"是什么意思呢?作品完成了为什么要小心翼翼地盖上披肩呢？
问：(请你们也小心翼翼地来读读这段话吧。）
过渡：忘我工作的罗丹有没有注意到茨威格(没有）直到最后盖上了作品。转过身来，才看到了我，吃了一惊。
“吃了一惊”是什么样子？
做做看问：罗丹为什么吃了一惊？他吃了一惊地说了什么