文档介绍：部编教材 二年级下册 语文 《绝句》
《绝句》教学设计
 向阳明德小学 蔡荣
一、谈话导入 引入新课
1、谈话引入 今天，我们继续学****十五课《古诗二首》中的第二首《绝句》
2、课件出示图片，“绝”这是本课要求认的字，请同部编教材 二年级下册 语文 《绝句》
《绝句》教学设计
 向阳明德小学 蔡荣
一、谈话导入 引入新课
1、谈话引入 今天，我们继续学****十五课《古诗二首》中的第二首《绝句》
2、课件出示图片，“绝”这是本课要求认的字，请同学们说说你是怎样记住这个字的？（学生汇报)师：绞丝旁的字多和丝线有关，所以这个字可以这样说:丝线染成的颜色，称为天下独特，就是一绝。(绝技，绝活，绝招）.（精品文档请下载）
3、师生共同分析“绝"得字形，老师范写,学生书空。
4、昨天我们还总结了学****古诗的方法，谁能把它说出来?
    （知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情）
二、解读诗题，理解作者
    1、哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？
   a. 学生自由汇报.
!如今请跟随老师一起去认识杜甫吧！(师课件出示有关杜甫资料）
      2、如今，我们已经理解了诗人，接下来我们应该是.....。
    生：解诗题。
    师：是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。绝句是古诗的一种体裁，一首诗中有四句，每句五个字叫五言绝句，每句七个字，叫七言绝句。（精品文档请下载）
d。请同学们翻开书看一看,本文是几言绝句？
 c。说对了，是七言绝句,既然同学们这么聪明,老师想考考你们，敢承受老师的挑战吗?老师想为大家朗读一下这首古诗，从老师的朗读中，你听出了什么？（精品文档请下载）
:……
e。你们想不想也像老师一样,很流利的，很有节奏的,美美的读一读呢？
3、请大家小声地读一读古诗，并给古诗画一画节奏。（生自读古诗,画节奏)
   （出示课件）大家看看,你们画的节奏跟老师一样吗？错得更正过来。
    谁能把古诗读一读？记住,要读出古诗的节奏来。（两个学生读，其他生评价，齐读）
  4、大家都能把古诗读准确了，要想把它读得更好，就必须明白古诗的意思,也就是-—明诗意，悟诗情。
5、（课件出示插图)首先我们要从课文插图入手，请同学们认真观察图片,按照从近到远的顺序，说出你看到了哪些景物？（学生按顺序进展汇报:黄鹂,翠鸟，窗含,门泊，青天,一行白鹭，西岭，雪）
（精品文档请下载）
6、从这些景物中，你发现了什么？学生进展汇报:发现了风光特别美,还发现了带颜色的字,就是本课要求认识的字。学生说说自己是用什么方法认识的这些字.（精品文档请下载）
7、课件出示要求写的字“含"和“岭”.学生比照方何书写这两个字。老师范写“含"并讲解笔画。学生描红并书写“含”。（精品文档请下载）
8、请同学们读读古诗，同桌讨论，说一说你读懂了什么?(小组合作,同桌合作）
 9、学生汇报:
10、刚刚大家说得真热闹，如今也让我们一起来说说自己读懂了什么吧！
    我读懂了“千秋雪”，它指的是积了很多年的雪。
    我读懂了“万里船”,它指的是行走了很远路程的船。
我读懂了“泊",