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教育教学实践自我评价5篇
??会开展，将来教育开展的重点将更多的转向满意人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，严密结合工作实践，通过各种方式的学****和探究，不断提升自己的专业水平，踊跃参与程的领导力，成立了以校长为核心的学校课程改革领导小组，确保课程改革的顺当进展及教学整体要求的有效落实。
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二期课改实施以来，我校一方面严格遵照上海市课程打算及学科课程标准要求，编制学校课程设置方案，开足开好规定的根底型、拓展型和探究型课程，另一方面在加强对课程标准深化探究、落实的同时，结合学校实际，围绕学校的办学目标与开展规划，注意三类课程的校本化开发和实施。
(1) 在根底性课程中，以贯彻学科课程标准为主，做到科学运用，适量开发，实施到位。
首先，学校严格执行上级规定的课程打算，每学期遵照《上海市中小学课程打算》设置课程，制定课程表。任何老师不得以任何理由随意占用体育课、美术课、音乐课等其他课程，确保在课时上不分主次，一视同仁;其次，学校要求老师在教学中，不仅完成好教材的教学内容，而且适当地拓展、渗透有关学校特色工程，做到根底型课程的校本化。如，我校在各科中因“材”而异，敏捷实施渗透环境教育，我校还特地梳理、编制了各年级学科环境教育学问点;再次，学校有比拟完善的教学质量保证体系，还建立健全了一系列教学管理和检查制度、教学探究制度及评价体系等，确保了学校教学质量稳步提高。如，虽然我校地处枫泾和朱泾两个大城镇之间，由于地理位置等缘由，几年来局部优秀师资和生源流失，况且此时此刻学生中30%以上是外来民工子女，但是我校自2006学年以来，在区组织的各类质量监控中均获第一名。
(2)在拓展型、探究型课程中，力求满意不同层次学生的开展的须要，鼓舞学生开展自主学****和特性开展，让学生学有所得，学有所乐。
二期课改实施以来，我校谨慎贯彻新课改精神，落实课改要求，在拓展型和探究型课程中，结合学校实际和学生的需求，让学生主动实践和体验，造就创新精神和实践的实力。
环境教育是我校实施课程校本化的一个特色科目，二期课改实施以来，我校不仅谨慎做好在根底型课程中渗透环境教育内容，而且还在拓展型、探究型课程中踊跃开展环境教育活动，学校还依托少先队活动，开发并开展了《环保特色章争章手册》的争章活动，还利用拓展课进展环境教育专题教育，其中《绿色家园》就是我校开发的三年级专用环保拓展型教材。在探究型课程中我们也注意围绕环境教育为主线开展探究活动。
几年来，通过拓展型、探究型课程的实施，我们取得了必须的成效。如，我校通过科技类拓展型、探究型课程的开设，在科技创新领域也取得了较为显著的成果，涌现了一批具备必须自主探究实力的科技爱好者，并逐步形成了良好的科学探究气氛。2022和2022年我校学生在上海市第24、25届英特尔创新大赛科技实践活动中均获一等奖，2022年7月我校10位学生代表上海赴山东济南参与尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛暨学问产权传播教育活动总决赛，获团体银奖;今年7月我校学生又在江苏泰州获尚德电力杯第四届中国青少年创意大赛暨学问产权传播教育活动总决赛团体金奖。
由于学校持之以恒地开展环境教育活动，我校先后被命名为上海市绿色学校(首批)、上海市科技教育特色学校、上海市科技教育特色示范校、上海市野生动物爱护特色教育学校和上海市野生动物爱护特色教育十佳模范学校等称号。
同时，我校还开发和实施体育类、艺术类拓展型课程，使大局部学生的爱好得到了激发、特性和特长得到了开展。
几年来，我校学生在区、市级的体育类、艺术类等竞赛中成果突出。学校的女子足球在区市级竞赛中取得好成果，2022和2022年学校的阳光伙伴集体跑不仅蝉联区小学组第一名，而且还代表金山区参与市级竞赛取得了好成果(2022年获二等奖，2022年获一等奖)，几年来我校的田径队、跳踢队在区级竞赛中团体总分始终名列前茅，学校学生体育竞赛每年始终名列前茅，去年获小学组第一名。