文档介绍：1 七年级生物期末复****提纲(上册) 第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3 、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5 、生物能生长和繁殖 6 、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分: 动物、植物、其他生物按照生活环境分: 陆生生物、水生生物按照用途分: 作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围: 大气圈的底部: 可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面 150 米内的水层岩石圈的表面: 是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件: 营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响: 光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验 P15 ▲探究的过程: 1 、提出问题 2 、作出假设 3、制定计划 4 、实施计划 5 、得出结论 6 、表达和交流▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应 P19 的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。▲植物是生态系统中的生产者, 动物是生态系统中的消费者, 细菌和真菌是生态系统中的分解者。▲食物链和食物网: 食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽, 用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是: 食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。▲生态系统的类型 p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个统一的整体 p30 ▲注意 DDT 的例子(富集)课本 26 页。▲课本 27页1题 33 页生物圈 2号▲生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。第二单元生物和细胞▲显微镜的结构镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔, 两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜: 可以转动, 使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。镜筒