文档介绍：《一分钟》教学设计
易州九年一贯制学校 李浩然
教材分析：
《一分钟》是小学语文一年级下册第16课。课文以小学生喜欢的故事形式出现,，教学中应引导学生联络自己的生活实际理解课文内容，从载）
设计意图：这部分内容主要是考察学生上节课学****的效果，并且让学生在游戏的气氛内加深对生字、生词记忆。以问题导入课堂，可以激起学生的兴趣，带动学生的积极性,使课堂增加兴趣性。（精品文档请下载）
二、阅读感悟,探究迟到原因
（一）阅读课文
1。出示自读要求
(1)朗读课文,读准字音。
（2）标出课文有几个自然段。
2。小组合作学****br/>(1）再读课文
（2)同桌之间讨论课文主要讲了什么？
（3）小结：元元因为多睡了一分钟，结果耽误了时间，迟到了20分钟，他感到非常懊悔。
（二)抓住起因、结果，引发学生质疑。
1．指名朗读第一自然段。其他同学边听边想:从元元的想法中你能知道元元一开场是怎么对待这一分钟的吗？（满不在乎）指导学生读出满不在乎的语气.(出示原因:多睡了一分钟)（精品文档请下载）
师：元元到底有没有迟到呢？
生：迟到了。
师：你们是从哪一段看出来的呢?
生：第五自然段.
,老师出示结果:迟到了二非常钟。
设计意图:此部分的设计意图在于先引导学生找出事情的原因和结果，帮助学生理清学****思路。
(三)学****第二～四自然段，探究元元迟到的原因。
1。元元只多睡了一分钟，为什么却迟到了二非常钟？元元把时间丢在哪里了?小组合作：
(1）四人为一小组合作读二、三、四自然段。
(2）讨论从哪些句子可以找出来元元把时间丢哪儿了?
2。学生回报讨论结果:
（1）走到十字路口,他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。（老师出示“没能及时赶上绿灯”）
（2）他等了好一会儿，才走过十字路口。（老师出示“没能及时通过路口”）
(3)他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气，说:“要是早一分钟就好了。”(老师出示:“没能赶上公共汽车")（精品文档请下载）
（4)他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去.（元元步行去学校）
3。指导学生有感情的朗读课文.
(1)老师范读二—四自然段。
（2）体会“刚想”“才”“要是”“眼看”等关键词语，体会元元的心情，读出着急的语气，做到有感情的朗读课文。（精品文档请下载）
(3）学生自己体会朗读。
(4）学生齐读。
4。小结：
因为多睡一分钟，所以没能赶上绿灯。
因为没能赶上绿灯，所以 （ 没能及时通过路口 ）
因为没能及时通过路口，所以 ( 没能赶上公共汽车 ）
因为没能赶上公共汽车，所以才会 （ 迟到二非常钟 ）
设计意图：此部分的设计意图在于引导学生找到元元上学迟到二非常钟的原因,帮助学生理解学****了为什么元元只多睡了一分钟,却迟到了二非常钟的故事。（精品文档请下载）
（四)学****第五、六自然段
自由朗读第五、六自然段,结合教材中的图片，用教材中的一句话来说一说元元此时的心情。(投影显示句子：元元非常懊悔。)（精品文档请下载）
（1)理解“懊悔"的意思。再读读这两个自然段,从哪些词可以看出元元懊悔了?
（2)元元是不是迟到了以后才懊悔的？找出能表现元元