文档介绍：《人之初》
一、单元主题:识字单元
二、课题:8、人之初
三、课型：新授课
四、课时安排：2课时
五、教学内容分析:本课精选《三字经》的两个片段进展识字教学，共八行,四句。第一个片段讲述了教育孩子的重要性,第二个片段讲述了学****对儿《人之初》
一、单元主题:识字单元
二、课题:8、人之初
三、课型：新授课
四、课时安排：2课时
五、教学内容分析:本课精选《三字经》的两个片段进展识字教学，共八行,四句。第一个片段讲述了教育孩子的重要性,第二个片段讲述了学****对儿童成长的重要性。（精品文档请下载）
六、教学目的：
1、知识目的:小组合作学****生字，运用熟字加减等方法学****生字,认识“之、初、性、善****教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等13个生字，会写“之、相、近****远、玉、义”等7个字，重点指导写好“之、义”。（精品文档请下载）
2、才能目的:认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复****不"的变调规律。联络生活理解课文的大致内容。引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、情感目的：通过本课,使学生明白读书学****对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。（精品文档请下载）
七、教学重点及解决措施：认识“之、初、性、善****教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等13个生字,能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能纯熟背诵。（精品文档请下载）
八、教学难点及解决措施：通过本课，使学生明白读书学****对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有奉献的道理。
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九、教法：谈话法、发现法
十、学法：小组合作探究
十一、课前准备:PPT、三字经儿歌、生字卡
十二、教学流程设计
第一课时
一、谈话激趣，引入新课。
（一）、谈话激趣  ：
1．师:同学们,听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）
2．老师搜集了一首三字经的儿歌，你们想听吗？  (听音乐)
3．听了这个儿歌，你想到了什么？  (鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义.）  
4．过渡新授：今天要学****的课文就出自《三字经》，让我们一起来读一读课文.
（二）、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文,学生仔细听。
2、自读课文,学****生字。
请同学们看图片当中的字,你们认识这个是什么字吗?图中“教”是一个会意字。甲骨文“教”字的右边象征一只手拿着一根“教鞭”（棍棒）,左下是一个“子”字，左上两个又是被“教鞭”抽打的象征符号，金文、小篆只是甲骨文略加变形而已，演变至楷体，字形变化较大。宋朝朱熹根据“教”的楷体字形训诂字义：“‘文’‘孝’谓之‘教'。（精品文档请下载）
(1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2）小组合作学****生字（小组四人每人一个字讲给其他三个人，从生字的拼音、音序、部首、共几画、笔画顺序、组词、造句、容易写错的笔画入手）（精品文档请下载）
(设计意图:加强学生自学才能，组织才能，交流才能，让每一个学生参和活动，把课堂还给学生。）
3、小组上台展示：
分别请小组上台展示以提问的方式讲解生字“初、善、幼、之、义”等重点字加深记忆。
4、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“之、初、性、善****教、迁、贵