文档介绍：人教版七年级下册第六章第六章人体生命活动的调节人体生命活动的调节制作:危萍单位:第十师一八八团中学电话: ********** 邮编: 836000 教学目标认知目标: (1)概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。(2)描述眼球的结构及各主要部分的功能。(3)说出近视的成因及预防的方法。能力目标: 尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释情感、态度与价值观: (1)能自觉保护视力,注意用眼卫生。(2)有自觉关爱、帮助视觉有碍的人,懂得为他们做力所能及的事。教学重点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)近视的成因及预防的方法。教学难点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)培养学生良好的用眼****惯,树立爱护眼睛的意识。学情分析学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感兴趣,更对与眼睛有关的疾病感兴趣,尤其是与他们密切相关的“近视”,想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识, 不断地培养能力。第一节:人体对外界环境的感知小游戏——猜物体! 5个同学上讲台,分别采用摸、闻、听、尝、看的方式,将盒子中放置的物体告诉大家。 1:在刚才的游戏中,我们主要用到的是哪些感觉器官? 2:哪个器官能快速告诉我们与实物相同的正确答案? 眼睛眼球的基本结构和功能角膜瞳孔虹膜晶状体睫状肌玻璃体视网膜脉络膜巩膜眼球的结构眼球的结构和各主要功能眼球(富有血管和色素,有供给眼球营养和隔光的作用)生活链接生活链接 1:看看你同桌的眼睛,找到巩膜、虹膜、瞳孔了吗? 2:通常说眼睛是心灵的窗户,那么谁是这扇窗户上“明亮的玻璃”?你在同桌的眼睛里能找到吗?, 3:在小说中我们常看到描写外国人眼睛时, 常常写到蓝眼珠、绿眼珠,而我们是黑眼珠, 你能告诉我:书中写的眼珠指的是眼球的什么结构? “眼珠”的颜色为什么会不同? 4:你知道矿难救援时,被困矿井几天的矿工升井时眼睛要被蒙上的原因吗?