《卜算子·咏梅》教案[18].doc

文档介绍：《卜算子·咏梅》教案
一。教学目的
1。能准确、流畅、有感情的朗读这首词.
2。初步掌握托物言志的艺术手法。
3。理解词人的高洁品性。

1。初步掌握托物言志的艺术手法。
2。理解词人的高洁品性。
三。教学方法《卜算子·咏梅》教案
一。教学目的
1。能准确、流畅、有感情的朗读这首词.
2。初步掌握托物言志的艺术手法。
3。理解词人的高洁品性。

1。初步掌握托物言志的艺术手法。
2。理解词人的高洁品性。
三。教学方法
朗读法、问答法、讨论法
四。课时安排
1课时
五。教学过程

（问题导入）梅花凌霜傲雪、冰清玉洁，为历代文人墨客所钟爱,留下了许多咏梅的佳句，同学们还能想起来那些诗句？（精品文档请下载）
王安石的“墙角数枝梅，凌寒单独开”，
卢梅坡的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，
林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”
.。.。。。
学****目的展示
1）能准确、流畅、有感情的朗读这首词。
2)初步掌握托物言志的艺术手法。
3)理解词人的高洁品性。
3。作者介绍
陆游，字务观，号放翁,，一生志在恢复中原。高宗时应礼部试，为秦桧所黜，中年投身军旅，后因“喜论恢复”受到投降派忌恨,受人排斥,两度被黜免，回乡闲居至死。（精品文档请下载）
整体感知
听读，注意读的语调、语速、感情,并找出该词的诗眼。（愁）
（2)朗读，老师指导，同学评价。
（3）结合注释及参考书梳理词义。
5。诗文品读
1）.这首词上阙写环境，下阙写品格。考虑词人是通过哪些意象来描写环境的，有什么作用？
（明确：梅(野梅）、驿外断桥、黄昏、风、雨；衬托出梅花孤寂凄凉的境遇和它的愁苦之情。）
2）。这首词上阙写环境，下阙写品格。考虑词人是怎样写品格，从哪里表达？
（明确：孤傲高洁、矢志不渝，托物言志)
。本词仅仅是在写梅花吗？试结合内容分析。
（明确:“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更著风和雨.”以梅花的凄凉境遇、愁苦之情，喻陆游一生困难的政治处境和他所遭受的严酷的政治打击。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故.” 借梅花矢志不渝的高洁品性，喻陆游不屑媚俗邀宠，有别于一般官僚政客们的傲岸性格，即便粉身碎骨也还要坚持恢复理想、君子操守的顽强意志.)（精品文档请下载）

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